18．生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展是我們?nèi)祟愐恢痹谧非蟮哪繕?biāo)，下列關(guān)于生物與環(huán)境的敘述正確的是（　�。�
A．環(huán)境影響生物的生存，影響生物的環(huán)境因素就是指陽(yáng)光、空氣等非生命的物質(zhì)和能量
B．生物對(duì)環(huán)境也有影響，如大樹底下好乘涼等
C．生物還要適應(yīng)環(huán)境才能生存，如千里之堤，毀于蟻穴
D．自然界中生物與生物之間主要依靠合作關(guān)系維持動(dòng)態(tài)穩(wěn)定

分析 （1）環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素．
（2）生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式．

解答 解：A、環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理和分布的各種因素叫做生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素，A錯(cuò)誤．
B、生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，生物的生存和發(fā)展受環(huán)境的影響，同時(shí)環(huán)境也影響生物的，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物也能影響環(huán)境，如大樹底下好乘涼等，B正確；
C、生物還要適應(yīng)環(huán)境才能生存，千里之堤，毀于蟻穴屬于生物對(duì)環(huán)境的影響，C錯(cuò)誤；
D、自然界中生物與生物之間最常見的是捕食關(guān)系捕食關(guān)系，如七星瓢蟲捕食蚜蟲．此外還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系等維持動(dòng)態(tài)穩(wěn)定，D錯(cuò)誤．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系，據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是分解者．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者是蟲和鳥．
（3）寫出圖中的食物鏈：植物→蟲→鳥．
（4）植物、鳥、蟲三者中，數(shù)目最多的是植物．如果植物被噴過農(nóng)藥，則三者中，體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是鳥．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．小明做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他回答問題：
試管加入物質(zhì)控制條件檢驗(yàn)方法
1號(hào)饅頭碎屑+2mL唾液37℃水浴10分鐘加兩滴碘液
2號(hào)饅頭碎屑+2mL清水37℃水浴10分鐘加兩滴碘液
（1）充分振蕩后，1號(hào)試管現(xiàn)象不變藍(lán)，原因淀粉被唾液淀粉酶消化了．2號(hào)試管現(xiàn)象變藍(lán)，原因淀粉遇碘變藍(lán)色．
（2）本實(shí)驗(yàn)發(fā)生顏色變化的原理是淀粉遇碘變藍(lán)色，麥芽糖遇碘不會(huì)變藍(lán)．
（3）本實(shí)驗(yàn)用37℃水浴，是因?yàn)?7℃消化酶消化能力最強(qiáng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示某種昆蟲的發(fā)育過程，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．成蟲與幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能相差很大
B．該過程與蝗蟲的發(fā)育過程相似
C．該過程屬于完全變態(tài)發(fā)育
D．該過程歷經(jīng)受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．請(qǐng)仔細(xì)閱讀下列材料，分析回答有關(guān)問題：
【材料1】湖南省疾病預(yù)防控制中心證實(shí)：2017年1月23日，湖南省岳陽(yáng)市確診一例人感染H7N9流感病例．患者萬(wàn)某，女，岳陽(yáng)市經(jīng)開區(qū)人，37歲，有禽類接觸史．
【材料2】[紅網(wǎng)岳陽(yáng)站2月8日訊]岳陽(yáng)市禽流感疫情防控再部署：要求各相關(guān)部門在轄區(qū)內(nèi)要認(rèn)真落實(shí)監(jiān)管制度．活禽交易市場(chǎng)必須堅(jiān)決執(zhí)行“一天一清洗、一周一消毒”的常態(tài)防控措施；在主要路口設(shè)立臨時(shí)檢查點(diǎn)，嚴(yán)防疫源地活禽進(jìn)入岳陽(yáng)市；要集中優(yōu)勢(shì)醫(yī)療資源，強(qiáng)化“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早用藥、早治療”等措施，加強(qiáng)對(duì)危重患者救治工作；大力向廣大市民宣傳防控禽流感常識(shí)，提高公眾自我保護(hù)意識(shí)和能力．
【材料3】禽流感可防可治可控不可怕!人感染H7N9禽流感可防可治，若有發(fā)熱及咳嗽癥狀，應(yīng)戴口罩，盡快到縣級(jí)以上正規(guī)醫(yī)院發(fā)熱門診就診，做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療．研究結(jié)果證實(shí)服用連花清瘟膠囊的甲流患者病毒核酸轉(zhuǎn)陰時(shí)間與達(dá)菲無(wú)差異，退熱及緩解咳嗽、頭痛、乏力、肌肉酸痛等癥狀優(yōu)于達(dá)菲．連花清瘟膠囊的主要成分是金銀花、連翹、板藍(lán)根、麻黃、杏仁、生石膏、紅景天、魚腥草等．
（1）引起禽流感的病原體是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，它由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
（2）材料1中的患者萬(wàn)某是傳染病流行環(huán)節(jié)的傳染源；給她吃的連花清瘟膠囊是中藥還是西藥？中藥．
（3）材料2中有關(guān)控制傳染病措施中控制傳染源的是強(qiáng)化“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早用藥、早治療”等措施，加強(qiáng)對(duì)危重患者救治工作．
（4）分析上述材料，我們中學(xué)生平時(shí)預(yù)防H7N9禽流感應(yīng)該怎樣做？（寫出2點(diǎn)措施）
①不接觸活禽；②鍛煉身體提高抵抗力．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于人的新生命的孕育和誕生說法正確的是（　�。�
A．胚胎發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵的分裂
B．受精的場(chǎng)所是子宮
C．胎兒的營(yíng)養(yǎng)和氧氣來自胎盤
D．青春期發(fā)育的突出特征是身高和體重的迅速增長(zhǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

10．鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺等器官組成了消化系統(tǒng)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是反射弧結(jié)構(gòu)圖，其中③所指的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．感受器B．傳入神經(jīng)C．神經(jīng)中樞D．效應(yīng)器

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．下面是生物生殖發(fā)育不同時(shí)期的示意圖．請(qǐng)分析回答：

（1）上述圖示中，屬于無(wú)性生殖的是AC（填寫字母）；與有性生殖相比，無(wú)性生殖產(chǎn)生的后代只具有母體的遺傳特性．
（2）圖A中，假如①是櫻桃的枝，其基因組成為aa，②的基因組成為AA，按該方式繁殖，櫻桃果肉的基因組成應(yīng)為aa．保證①成活的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合．
（3）圖B是菜豆的種子，其中胚是由①②③④（填寫數(shù)字）組成．
（4）圖C生物與圖E生物相比，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是C有細(xì)胞壁和液泡．
（5）圖D中，既能對(duì)卵細(xì)胞起保護(hù)作用，能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是[④]卵白．

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