A. | 蚊子 | B. | 蒼蠅 | C. | 蜜蜂 | D. | 蜻蜓 |
分析 社群(社會(huì))行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物,群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為,如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工.有的群體中還會(huì)形成等級(jí),如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶.
解答 解:ABD、蚊子、蒼蠅、蜻蜓,都沒(méi)有明確的分工,也沒(méi)有嚴(yán)格的等級(jí),因此都不具有社群行為,ABD不正確;
C、蜜蜂各成員之間有明確的分工,有蜂王,因此具有社群行為,C正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會(huì)行為的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 絕大多數(shù)細(xì)菌和真菌作為生態(tài)系統(tǒng)分解者參與物質(zhì)循環(huán) | |
B. | 制作酸奶喝葡萄酒用到的“菌”都能進(jìn)行孢子生殖 | |
C. | 細(xì)菌和真菌的生活必需條件有適宜的溫度、水分等 | |
D. | 用豆腐制作腐乳過(guò)程中,豆腐上長(zhǎng)的許多“毛”是真菌的菌落 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 23條、XX | B. | 46條、XX | C. | 23條、XY | D. | 46條、XY |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 越高等 | B. | 結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單 | C. | 體型越大 | D. | 陸生種類越少 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | MN段植物呼吸作用不斷增強(qiáng) | B. | NP段植物光合作用不斷增強(qiáng) | ||
C. | Q點(diǎn)植物中的有機(jī)物比M點(diǎn)多 | D. | P點(diǎn)后植物不再進(jìn)行光合作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu) | B. | 傳粉和受精是種子形成的前提 | ||
C. | 一;ǚ勖劝l(fā)會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)精子 | D. | 種子是由受精卵發(fā)育而成的 |
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