【題目】如圖為氣孔結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答問題
(1)其中圖A表示氣孔 , 圖B表示氣孔;
(2)圖中①是 , 植物就是通過控制氣孔的開閉來調(diào)節(jié)作用。
【答案】
(1)張開,閉合
(2)保衛(wèi)細(xì)胞,保衛(wèi)細(xì)胞,蒸騰
【解析】(1)由圖圖A我們明顯看出兩個保衛(wèi)細(xì)胞膨脹而張開,表示氣孔張開,圖B表示氣孔兩個保衛(wèi)細(xì)胞收縮而使氣孔閉合
(2)氣孔是由保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔。氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中,成為空氣和水蒸汽的通路,其通過量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開閉作用來調(diào)節(jié),在生理上具有重要的意義。被稱為植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”。保衛(wèi)細(xì)胞因腹側(cè)較薄而背側(cè)較厚,保衛(wèi)細(xì)胞吸水時,細(xì)胞膨脹,細(xì)胞厚度增加,兩細(xì)胞分離,氣孔張開;保衛(wèi)細(xì)胞失水時,細(xì)胞收縮,細(xì)胞厚度減小,兩細(xì)胞并合,氣孔閉合。
所以答案是:(1)張開;閉合;(2)保衛(wèi)細(xì)胞;保衛(wèi)細(xì)胞;蒸騰
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一位同學(xué)吃西瓜時,將一粒西瓜子咽了下去,下列哪項(xiàng)是它的旅行路線( )
A.口腔→咽→食道→胃→大腸→小腸→肛門
B.口腔→咽→胃→食道→小腸→大腸→肛門
C.口腔→咽→大腸→胃→食道→小腸→肛門
D.口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門
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【題目】小麗研究菜豆種子萌發(fā)的條件,設(shè)計實(shí)驗(yàn)如表.她研究的實(shí)驗(yàn)變量是( )
培養(yǎng)皿 | 種子 | 光線情況 | 溫度 | 水 |
甲 | 100粒 | 向陽處 | 25℃ | 適量 |
乙 | 100粒 | 向陽處 | 25℃ | 不加水 |
A.陽光
B.空氣
C.溫度
D.水分
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【題目】3月3日是全國愛耳日.
(1)聽覺形成部位是在【】.
(2)鼻咽部感染是,病菌可通過【】進(jìn)入中耳,引起中耳炎.長時間戴耳機(jī)聽音樂,會對【】造成損傷.
(3)【】和能感受頭部位置變動的情況.遇到巨大聲響時應(yīng)迅速 , 以保持鼓膜兩側(cè)大氣壓平衡.
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【題目】關(guān)注食品安全十分重要,食用下列哪種食物容易引發(fā)食物中毒( )
A.發(fā)芽的馬鈴薯 B.在保質(zhì)期內(nèi)的袋裝食品
C.剩飯剩菜一定要蒸煮后再吃 D.盡量不吃顏色鮮艷的蘑菇
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【題目】某生物興趣小組開展“探究種子萌發(fā)需要的外界條件”的活動,下面是他們利用菜豆種子為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,請回答以下問題:
(1)上述的實(shí)驗(yàn)設(shè)計中共包含組對照實(shí)驗(yàn)。
(2)A組中種缺乏一定的種子未萌發(fā)的外界原因是。
(3)若B組與C組形成一組對照實(shí)驗(yàn),則該實(shí)驗(yàn)要探究的問題是:?這一對照組的實(shí)驗(yàn)變量是。
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【題目】為探究植物的生理作用,小明同學(xué)設(shè)計并實(shí)施了以下三個實(shí)驗(yàn)。請據(jù)圖分析(注:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳):
(1)實(shí)驗(yàn)一中,A瓶裝有萌發(fā)的種子,B瓶裝有煮熟的種子。小明觀察到A瓶蠟燭熄滅,證明種子的呼吸作用吸收了。實(shí)驗(yàn)中B瓶起作用。
(2)實(shí)驗(yàn)二中,為消耗葉片原有的淀粉,小明應(yīng)先將C、D兩裝置放在環(huán)境中一晝夜。再將兩個裝置放在光下2小時,分別摘取一葉片,進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液,觀察到[]裝置中的葉片變藍(lán),證明植物的光合作用需要。
(3)實(shí)驗(yàn)三中,小明發(fā)現(xiàn)[]裝置的塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠,說明水分主要是通過蒸騰作用從散失的。
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【題目】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞的試驗(yàn)中,將低倍鏡換成高倍鏡觀察時,發(fā)現(xiàn)物像變模糊了,此時應(yīng)( 。
A.調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C.移動裝片
D.更換裝片
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