【題目】在學習生物的過程中,利用隨處可見的廢舊物品制作各種模型,常常可使復(fù)雜深奧的知識變得簡單直觀。在做完“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實驗后,某科學興趣小組的同學利用廢舊電線設(shè)計,作了如下圖所示三種血管關(guān)系的模型。
模型中,①是紅色電線,②是藍色電線,③是細銅絲。請分析回答下列問題:
(1)在這一模型中,③模擬 ,其功能是進行 。
(2)如果用這一模型模擬體循環(huán)中的三種血管,且血流方向是①→③→②,則模型中①模擬的血管內(nèi)流
血。
(3)如果用這一模型模擬肺循環(huán)中的三種血管,且①內(nèi)流動脈血,則血液在這三種血管中的流動方向是 用序號和箭頭表示)。
(4)仔細推敲,該模型也還存在一些缺陷,如:與模擬的對象(即血管)相比,電線和細銅絲的內(nèi)部都不是 的。
【答案】(1)毛細血管;物質(zhì)交換;
(2)動脈血;
(3)②→③→①;
(4)空腔。
【解析】
試題分析:(1)毛細血管管壁最薄,只有一層上皮細胞構(gòu)成,管腔最小,只允許紅細胞呈單行通過,血流速度極慢,數(shù)量最多,利于與組織細胞進行物質(zhì)交換.因此進行血液與組織細胞間的物質(zhì)交換的血管是毛細血管。
(2)體循環(huán)的路線是:左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細血管網(wǎng)→各級靜脈→上下腔靜脈→右心房,動脈將富含養(yǎng)料和氧氣的血液送到身體各器官的毛細血管網(wǎng),與組織細胞進行物質(zhì)交換,將運來的養(yǎng)料和氧氣供細胞利用,同時把細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運走。這樣血液由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血。
(3)肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房,經(jīng)過肺循環(huán),血液由靜脈血變成了動脈血。也就是說在肺動脈里是靜脈血,經(jīng)過肺泡周圍毛細血管的氣體交換,肺靜脈里變成了動脈血,圖中用數(shù)字和箭頭表示血液的流動方向:②→③→①。
(4)血液之所以能在血管內(nèi)循環(huán)流動,是因為血管是有空腔的,而金屬絲是沒有空腔的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】急性卡他性結(jié)膜炎,俗稱“紅眼病”,是由結(jié)膜炎致病細菌感染引起的一種常見的急性流行性眼病,春夏之交,天氣轉(zhuǎn)暖,細菌生長繁殖快,容易造成“紅眼病”流行。
請據(jù)資料回答:
(1)“紅眼病”的病原體是 ,劃線部分說明細菌的生活需要 。
(2)如圖中的毛巾是“紅眼病”流行基本環(huán)節(jié)中的 。
(3)從預(yù)防傳染病的角度分析,限制“紅眼病”患者外出,并隔離治療,這種措施屬于__________________。
(4)病人血液中 細胞的數(shù)值明顯高于正常值,這屬于人體的 免疫。
(5)寫出細菌有而人體細胞沒有的基本結(jié)構(gòu): 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體部分生理活動的示意圖,圖中a~g表示生理過程或物質(zhì).請根據(jù)圖回答以下問題:
(1)血液里數(shù)量最多的血細胞是 ,這種細胞的主要功能是 ,推動血液循環(huán)的動力器官是 。
(2)蛋白質(zhì)最初消化的部位是 ,其最終消化后進入血液的物質(zhì)名稱是 。
(3)經(jīng)過e、f的氣體交換后,圖中循環(huán)系統(tǒng)中的血液變?yōu)?/span> (填“動脈”或“靜脈”)血。
(4)血液流經(jīng)腎臟時,其中的某些物質(zhì)經(jīng)過腎小球的 后在腎小囊內(nèi)形成 ,然后通過腎小管的 后形成尿液。
(5)某人患了肺炎,醫(yī)生將青霉素從他的上臂靜脈輸入,當運送到肺時,青霉素經(jīng)過的途徑是 (從以下的答案中選出)
①肺動脈 ②肺部毛細血管 ③肺靜脈 ④上腔靜脈 ⑤下腔靜脈 ⑥右心房 ⑦右心室 ⑧左心房 ⑨左心室
A.④⑧⑨①② B.①②④⑥⑦ C.⑤⑥⑦①② D.④⑥⑦①②
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是消化系統(tǒng)模式圖,請根據(jù)圖回答問題:
(1)圖中的C代表消化道的 部分,D代表消化道的 部分。
(2)圖中____曲線表示的是淀粉的消化過程,____曲線表示的是脂肪的消化過程。
(3)圖中D段內(nèi)的消化液有胰液、 和肝臟分泌的 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在草原上使用高效滅鼠藥,鼠類在短期內(nèi)幾乎全部死亡.草原生態(tài)系統(tǒng)各成分中,受影響最大的是( )
A.生產(chǎn)者 B.分解者
C.以植物為食的消費者 D.以動物為食的消費者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境之所以能夠形成一個統(tǒng)一的整體,是因為它們之間相互影響、相互依存。下面以昆崳山森林生態(tài)系統(tǒng)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系。
(1)生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存。昆崳山地理位置優(yōu)越,氣候溫潤,為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國分布面積最大的赤松林,還有櫟樹、刺槐等1170多種植物,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是________________。茂密的植被帶來了清新的空氣,昆崳山因而被譽為“天然氧吧”,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是_____________________。
(2) 生物與生物之間的相互影響與依存。昆崳山野生動植物多達2330多種,這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系。如圖為昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng), 該食物網(wǎng)中有______條食物鏈;食物網(wǎng)中生物通過________ 關(guān)系和競爭關(guān)系相互影響與依存。比如,松毛蟲泛濫,會危害到赤松,但_________的數(shù)量會隨之增加,從而控制松毛蟲的數(shù)量,降低赤松林所受的危害。
(3)生物與環(huán)境相互影響與依存的原因。生物對物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存,從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動。在該食物網(wǎng)中,能利用非生物環(huán)境中的簡單物質(zhì)制造有機物儲存能量的生物有_______。食物網(wǎng)中的其它生物都通過食物鏈獲得物質(zhì)和能量,比如,鷹獲得物質(zhì)和能量可通過多條食物鏈,請寫出其中最短的一條________________;生物制造或獲得的有機物最終都要被分解為無機物歸還到環(huán)境中,其途徑一是通過呼吸作用分解體內(nèi)的有機物,二是通過____________________(答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分)分解遺體。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(圖表信息題)下圖是溫室效應(yīng)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
①太陽光穿過地球大氣層,使地球表面溫度升高。
②部分能量從地球反射到大氣層。
③部分能量散失到宇宙空間。
④部分能量被溫室氣體吸收,并返回地球。
⑤隨著溫室氣體的增加,熱量也就聚集得越來越多。
(1)請據(jù)“人類自身活動是20世紀全球變暖的罪魁禍首”這句話,談一下你是怎樣理解它的。
(2)你認為人類應(yīng)采取哪些行動預(yù)防氣候變暖?
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