分析 (1)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片方法步驟:“擦”,用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈;“滴”,把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺上,用滴管在載玻片的中央滴一滴清水;“撕”,把洋蔥鱗片葉向外折斷,用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜;“展”,把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中,用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開;“蓋”,用鑷子夾起蓋玻片,使它的一端先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放平;“染”,在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液.“吸”,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)2~3次,使染液浸潤到標(biāo)本的全部.
(2)制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的步驟包括:擦、滴(生理鹽水)、刮、涂、蓋、染.
(3)圖中,①滴清水、②撕取表皮、③蓋蓋玻片、④滴稀碘液、⑤用吸水紙吸稀碘液進(jìn)行染色.
解答 解:(1)“制作臨時裝片時,玻片應(yīng)用潔凈的紗布擦拭”;“觀察臨時裝片時,如果目鏡和物鏡臟了”,應(yīng)用擦鏡紙擦拭.
(2)營養(yǎng)物質(zhì)位于液泡中,因此“在進(jìn)行步驟②時會聞到刺激性的氣味”,是來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡;操作步驟③時一定要緩慢的目的是防止出現(xiàn)氣泡.
(3)“完成蓋玻片步驟后,為使細(xì)胞各結(jié)構(gòu)更清晰便于觀察”,我們可以滴加稀碘液進(jìn)行染色.經(jīng)過處理后,在光學(xué)顯微鏡下可以看到細(xì)胞內(nèi)部近似球形的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核.
(4)若是在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的操作過程中,則步驟①中所滴的是生理鹽水,目的是維持細(xì)胞正常形態(tài).
故答案為:(1)擦鏡紙
(2)液泡;防止出現(xiàn)氣泡
(3)稀碘液;細(xì)胞核
(4)生理鹽水;維持細(xì)胞正常形態(tài)
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握制作臨時裝片的方法步驟和目的要求
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 移植到體內(nèi)的器官相當(dāng)于抗體,所以要使用免疫抑制藥物 | |
B. | 過敏反應(yīng)是免疫功能過強(qiáng)引起的,嚴(yán)重時會導(dǎo)致死亡 | |
C. | 免疫細(xì)胞能監(jiān)視、識別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的癌細(xì)胞 | |
D. | 接種疫苗所獲得的免疫力不能遺傳給后代 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究獲取食物實(shí)驗(yàn)前,要使小鼠處于饑餓狀態(tài) | |
B. | 小鼠走迷宮要比蚯蚓嘗試與錯誤的次數(shù)小 | |
C. | 小鼠經(jīng)過幾次“嘗試與錯誤”后獲取食物,這是一種學(xué)習(xí)行為 | |
D. | 用一只小鼠做一次實(shí)驗(yàn)即可得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 日光下進(jìn)行光合作用,呼吸作用停止 | |
B. | 白天光合作用強(qiáng)于呼吸作用,晚間只進(jìn)行呼吸作用 | |
C. | 晚間光合作用弱于呼吸作用 | |
D. | 光合作用是把無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物,并釋放能量的過程 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新細(xì)胞的染色體數(shù)目是原細(xì)胞的一半 | |
B. | 新細(xì)胞的染色體數(shù)目和原細(xì)胞相同 | |
C. | 新細(xì)胞含有的染色體數(shù)目是原細(xì)胞的兩倍 | |
D. | 新細(xì)胞與原細(xì)胞大小完全相同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 菜豆有果皮,玉米無果皮 | B. | 菜豆有種皮,玉米無種皮 | ||
C. | 菜豆有子葉,玉米無子葉 | D. | 菜豆無胚乳,玉米有胚乳 |
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