2．下列關(guān)于生物應(yīng)激性的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物對(duì)外界刺激做出的反應(yīng)
B．單細(xì)胞生物也具有應(yīng)激性
C．是所有生物通過神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界刺激做出的反應(yīng)
D．動(dòng)物有應(yīng)激性，植物沒有應(yīng)激性

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；④生物能生長和繁殖；⑤生物都有遺傳和變異的特性；⑥除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：A、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，叫做應(yīng)激性．A正確．
B、單細(xì)胞生物也具有應(yīng)激性，如草履蟲能逃避食鹽等有害刺激，趨向肉質(zhì)等有利刺激，B正確；
C、動(dòng)物通過神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界刺激做出的反應(yīng)，叫做反射，C錯(cuò)誤；
D、動(dòng)物有應(yīng)激性，植物也有應(yīng)激性，如用手輕輕觸動(dòng)含羞草的葉，葉會(huì)合攏，D錯(cuò)誤；
故選：C、D

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．運(yùn)動(dòng)的完成主要離不開運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)系統(tǒng)，同時(shí)也需要神經(jīng)系統(tǒng)系統(tǒng)的支配和調(diào)節(jié)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是人在舉起啞鈴時(shí)上肢肌肉的活動(dòng)狀態(tài)．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）該圖表示的運(yùn)動(dòng)是屈肘．（填屈肘或伸肘） 
（2）骨骼肌主要由肌腱和肌腹兩部分組成．
（3）李明同學(xué)在做如圖所示的動(dòng)作時(shí)，[1]肱二頭肌處于收縮狀態(tài)，[2]肱三頭肌處于舒張狀態(tài)．
（4）屈肘動(dòng)作符合杠桿原理，起支點(diǎn)作用的是關(guān)節(jié)．
（5）通過分析看出，骨的運(yùn)動(dòng)是靠骨骼肌的收縮牽拉完成．因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合，并且受到神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)以及其他如呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的協(xié)作．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．學(xué)習(xí)了動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，你能根據(jù)自己的理解，自制動(dòng)物細(xì)胞模型嗎？下面的制作方法會(huì)讓你一飽眼福和口福！
材料：兩個(gè)果凍（碗形）、果脯（或花生仁）、剪刀．
方法：將兩只相同的果凍開口后，在中間放一枚花生仁后對(duì)接，再將果凍殼的邊緣剪去，即可做成一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞模型．
想一想：果凍殼相當(dāng)于細(xì)胞膜，花生相當(dāng)于細(xì)胞核，果凍相當(dāng)于細(xì)胞質(zhì)．
欣賞著自己的勞動(dòng)成果，你認(rèn)為細(xì)胞是平面的還是立體的？立體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請(qǐng)根據(jù)以下各種動(dòng)物圖示回答問題：

（1）根據(jù)所學(xué)，若將鯽魚、家鴿和家兔分為一類，蝗蟲單獨(dú)分為一類，則分類的依據(jù)是體內(nèi)是否具有脊柱．
（2）魚之所以能生活在水中，有兩個(gè)特點(diǎn)至關(guān)重要：一是能靠游泳來獲取食物和防御敵害，二是能在水中呼吸．其中尾鰭能夠產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力、決定運(yùn)動(dòng)方向的鰭是[1]背鰭．（注：[]中為圖中序號(hào)，其后填相應(yīng)名稱，以下同．）
（3）鴿等鳥類特有的呼吸方式是雙重呼吸．
（4）以上四種動(dòng)物中：體溫能夠保持恒定的是家鴿、家兔，它們的心臟分為四腔，輸送氧的能力強(qiáng)；體表具有外骨骼的是蝗蟲，外骨骼的作用包括兩方面，分別是：保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)人耳的結(jié)構(gòu)示意圖回答：
（1）人的外耳包括[1]耳廓和[2]外耳道，
人的中耳包括[3]鼓膜、[4]聽小骨和[5]鼓室，人的內(nèi)耳包括[9]半規(guī)管、[8]前庭和[7]耳蝸．
（2）當(dāng)飛機(jī)降落時(shí)，乘務(wù)員要求旅客咀嚼食物，其目的是使[6]咽鼓管張開，可使[3]鼓膜內(nèi)外的氣壓保持平衡，防止腫脹．
（3）外界物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波被[1]耳廓收集，經(jīng)[2]外耳道傳到鼓膜，引起其振動(dòng)，再由三塊聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，而產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿聽覺神經(jīng)傳到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)如圖生物進(jìn)化樹回答問題．
（1）寫出圖中字母所代表的生物類群名稱：A哺乳類，B兩棲類，C節(jié)肢動(dòng)物，D扁形動(dòng)物，E苔蘚植物，F(xiàn)被子植物．
（2）從圖中可以看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．
（3）苔蘚、蕨類大多生活在陰濕的環(huán)境中，是因?yàn)槠涫芫^程離不開水．
（4）中生代繁盛的植物和動(dòng)物類群分別是裸子植物和爬行動(dòng)物．
（5）種子植物一般植株比較高大，是由于其體內(nèi)有發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織．
（6）身體有兩層細(xì)胞構(gòu)成的動(dòng)物是腔腸動(dòng)物；最早出現(xiàn)身體兩側(cè)對(duì)稱的動(dòng)物是扁形動(dòng)物；開始真正適應(yīng)陸地生活的脊椎動(dòng)物是：爬行動(dòng)物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．（1）地球上的生物生存的圈層即生物圈包括整個(gè)水圈和大氣圈的下層、巖石圈的上層．
（2）影響生物生活環(huán)境的因素之一的生物因素對(duì)生物的作用表現(xiàn)為生物之間的相互制約、彼此依存．
（3）哥本哈根世界氣候大會(huì)的主要議題是減少二氧化碳排放，防止全球變暖．綠色植物通過光合作用和呼吸作用，對(duì)維持生物圈中的碳氧平衡，起著重要的作用．此外植物吸收的水分，還主要應(yīng)用進(jìn)行蒸騰作用，并通過此過程增加降水，促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．圖為草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）該食物網(wǎng)中有4條食物鏈，試寫出一條包含貓頭鷹的最短食物鏈草→鼠→貓頭鷹．
（2）圖中青蛙在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于三營養(yǎng)級(jí)；該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是草．
（3）圖中貓頭鷹和蛇之間的關(guān)系是捕食和競爭．
（4）在草原生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的碳元素以有機(jī)物 形式存在，這種形式的碳元素是綠色植物通過光合作用 轉(zhuǎn)化成的．
（5）．若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是分解者和非生物部分．

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