【題目】下面為細(xì)胞分裂和分化過(guò)程示意圖,在①②③④四個(gè)過(guò)程中,表示細(xì)胞分化的是( )
A.①
B.②
C.③
D.④
【答案】D
【解析】圖中①②③過(guò)程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化,因此①②③過(guò)程表示細(xì)胞分裂。④過(guò)程中細(xì)胞數(shù)目不變,而細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,因此④過(guò)程表示細(xì)胞分化。
故答案為:D
細(xì)胞分裂的具體過(guò)程是:細(xì)胞核首先由一個(gè)分裂成兩個(gè),然后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個(gè)細(xì)胞核,最后動(dòng)物細(xì)胞是在原來(lái)細(xì)胞中央的細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷縊裂成兩個(gè)細(xì)胞;植物細(xì)胞是在中央形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜,細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化,在細(xì)胞分裂的過(guò)程中,染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.因此保證了通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同.
細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)若A細(xì)胞經(jīng)過(guò)a過(guò)程形成B1~B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群,則a生理過(guò)程指的是 .
(2)根據(jù)B1~B4各種細(xì)胞的形態(tài)特征可以推測(cè),B3屬于組織.這種組織主要存在于植物的什么部位?(任答兩個(gè)部位);B4屬于組織,這種組織的功能是 .
(3)若D表示一株正在開(kāi)花的玉米植株,為保證其更充分地傳粉、受精,可對(duì)其采取人工輔助授粉.具體的操作方法是:取紙袋套住玉米的[①],輕搖玉米莖稈,收集 , 然后將其傾倒在[②]的上.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”所指的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A.城市生態(tài)系統(tǒng)
B.草原生態(tài)系統(tǒng)
C.森林生態(tài)系統(tǒng)
D.海洋生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示家蠶發(fā)育過(guò)程的四個(gè)階段,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是()
A. 屬于不完全變態(tài)發(fā)育 B. 發(fā)育過(guò)程是④③②①
C. ②是家蠶的受精卵 D. 家蠶屬于體外受精
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)顯微鏡的鏡頭不干凈影響觀察時(shí),在老師指導(dǎo)下擦拭鏡頭應(yīng)用( )
A. 紗布 B. 擦鏡紙 C. 綢布 D. 脫脂棉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖揭示的是植物的重要生理功能——光合作用和呼吸作用實(shí)質(zhì)的聯(lián)系。
(1)據(jù)圖填寫:①____________②____________③____________④____________⑤____________⑥____________
(2)在光照、溫度、空氣等相同條件下,大慶的鹽堿土土壤比其他地區(qū)正常土壤上的植物生長(zhǎng)得不健壯,這是因?yàn)榇髴c土壤溶液濃度________________ (選填:“小于”或“大于”)根細(xì)胞液濃度,使根細(xì)胞____________ (選填:“吸水”或“失水”)。根吸收的水分通過(guò)貫穿于根莖葉中的輸導(dǎo)組織運(yùn)送到葉肉細(xì)胞,水在植物體內(nèi)是因?yàn)橹参锏?/span>__________ 作用產(chǎn)生的拉力由下到上運(yùn)輸?shù)。水?duì)自然界所有生物都十分重要。例如:苔蘚、蕨類等孢子植物的生殖、兩棲動(dòng)物的生殖與發(fā)育,都_________ (選填:“離不開(kāi)”或“不需要”)水的限制。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年7月28日,人們?cè)诤笔⌒骺h貢水河國(guó)家濕地公園的淡水湖中再次發(fā)現(xiàn)桃花水母,因形狀如桃花,多在桃花盛開(kāi)的季節(jié)出現(xiàn)而得名。桃花水母號(hào)稱“水中大熊貓”,是地球上最原始的動(dòng)物之一。2003年被列為“極危動(dòng)物”。
這種水母對(duì)水質(zhì)要求高,環(huán)境污染會(huì)立即死亡。水母的攝食多在上午,以動(dòng)物性為主,如:蜻蜓幼蟲(chóng)、蚊幼蟲(chóng)等;在實(shí)驗(yàn)室飼養(yǎng),一般可喂養(yǎng)水蚯蚓、豬肝等,水母對(duì)食物具有一定的選擇性,如果是未煮熟的豬肝和昆蟲(chóng)的外殼,不能消化,食物殘?jiān)紩?huì)吐出來(lái)。
美麗的桃花水母在捕獲食物時(shí)一點(diǎn)也不留情,觸手上的“秘密武器”會(huì)釋放絲狀物,使獵物中毒身亡,然后用觸手將獵物送入口中。桃花水母通過(guò)絲狀物釋放的物質(zhì)對(duì)人無(wú)毒,但是僧帽水母、箱型水母等部分水母所釋放的物質(zhì)對(duì)人則有致命危險(xiǎn),因此當(dāng)我們進(jìn)入陌生海域之前,需要提前了解當(dāng)?shù)厍闆r,以確保安全。
根據(jù)材料和圖示,回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖為桃花水母圖示,其覓食時(shí),觸手上的“秘密武器”是________。
(2)通過(guò)桃花水母對(duì)生存環(huán)境的要求,可利用桃花水母作為________的指標(biāo)。
(3)丁的幼蟲(chóng)是水母的食物,丁的身體和附肢都分節(jié),身體外有________,因此在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有________現(xiàn)象,與丁同類的動(dòng)物還有________;乙和丁都分“節(jié)”,但乙的分節(jié)情況與蚯蚓相同,它們同屬于________動(dòng)物,蚯蚓靠________輔助體壁的肌肉運(yùn)動(dòng)。
(4)太湖是珍珠養(yǎng)殖的重要基地,珍珠養(yǎng)殖與________(填圖中標(biāo)號(hào))動(dòng)物有關(guān),其體內(nèi)與珍珠形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是細(xì)胞的部分生命活動(dòng)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中A表示過(guò)程,經(jīng)過(guò)B過(guò)程形成了 .
(2)葉肉細(xì)胞與圖中所示的細(xì)胞相比,還有等結(jié)構(gòu).
(3)制造臨時(shí)裝片觀察圖中所示細(xì)胞時(shí),需要滴加 , 目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài).
(4)如果觀察過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)視野過(guò)暗,應(yīng)該調(diào)節(jié)④遮光器和 .
(5)若要使視野中的物像更清晰,應(yīng)該調(diào)節(jié) . 若物像在視野的左下方,為便于觀察,應(yīng)將裝片向移動(dòng)至視野中央.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大豆是重要的農(nóng)作物,對(duì)其光合作用進(jìn)行研究畫制如圖曲線。 圖一是在25℃不同光照強(qiáng)度條件下,光合作用速率的變化曲線;圖二是在適宜光照強(qiáng)度,不同溫度條件下呼吸作用與光合作用變化曲 線;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)光合作用的場(chǎng)所是_______,產(chǎn)物是有機(jī)物和____。
(2)根據(jù)圖一分析,光照強(qiáng)度最適宜的范圍是 ___________光照強(qiáng)度過(guò)高時(shí),光合作用反而下降,是因?yàn)檎趄v作用過(guò)強(qiáng),部分___關(guān)閉導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足。
(3)根據(jù)圖二可知,35℃時(shí)光合作用____ (選填“等于洲大于”或“小于 ) 呼吸作用強(qiáng)度,影響呼吸作用的因素除了溫度還有_____________。
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