下圖表示消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中標(biāo)號①、④、⑥所示的結(jié)構(gòu)屬于消化系統(tǒng)的__________。

（2）人每天吃進(jìn)的食物主要在圖中標(biāo)號________所示器官內(nèi)被消化和吸收，然后隨血液循環(huán)運(yùn)往全身。

（3）標(biāo)號④所示結(jié)構(gòu)分泌的消化液稱為________，它消化脂肪的方式屬于__________（填“物理性消化”或“化學(xué)性消化”）。

（4）人在進(jìn)食時，若狼吞虎咽、暴飲暴食會增加圖中標(biāo)號________所示器官的消化負(fù)擔(dān)，容易使人患腸胃病。

練習(xí)冊系列答案
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為保證牛奶的品質(zhì)，并利于保存，袋裝牛奶在生產(chǎn)過程中常采用（ ）

A．低溫冷凍 B．氣調(diào)包裝 C．滅菌密封 D．真空密封

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濱州市八年級下階段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

保護(hù)生物的多樣性，最有效的措施是（ ）

A．將瀕危物種遷出原地 B．將動物領(lǐng)養(yǎng)回家

C．建立自然保護(hù)區(qū) D．建立種質(zhì)庫

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濱州市八年級下階段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“螳螂捕蟬，黃雀在后”．下列能體現(xiàn)出這一現(xiàn)象的正確食物鏈?zhǔn)牵?）

A．螳螂→蟬→黃雀 B．樹→螳螂→蟬→黃雀

C．蟬→螳螂→黃雀 D．樹→蟬→螳螂→黃雀

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科目：初中生物 來源：2015－2016學(xué)年度山東省德州市七年級下期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

有人作了如下的實(shí)驗(yàn)：

A實(shí)驗(yàn)：取活的禽流感病毒注射在一只雞的體內(nèi)，不久，此雞死亡。

B實(shí)驗(yàn)：取滅活的禽流感病毒注射在另一只雞的體內(nèi)，經(jīng)過幾周后，讓此雞的體內(nèi)產(chǎn)生抗體，然后，再取活的禽流感病毒注射在它的體內(nèi)，結(jié)果它存活下來。

據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：

（1）B實(shí)驗(yàn)中說明雞產(chǎn)生了抵抗禽流感病毒的 ，雞產(chǎn)生的這種免疫是 免疫。

（2）將另一種病毒注射到經(jīng)過B實(shí)驗(yàn)處理的雞體內(nèi)，雞是否存活？ ，為什么？ 。

（3）帶病毒的雞對健康的人來說是 ，健康人可稱為易感者，病雞焚燒或深埋屬于傳染病預(yù)防措施的 。

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科目：初中生物 來源：2015－2016學(xué)年度山東省德州市七年級下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人聽到聲音需要以下結(jié)構(gòu)的參與，請選出正確的順序

①聽小骨 ②鼓膜 ③耳蝸內(nèi)的聽覺感受器 ④外耳道 ⑤大腦皮層的聽覺中樞

A．①②③④⑤ B．④①②③⑤ C．④②①③⑤ D．④③①②⑤

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科目：初中生物 來源：2015－2016學(xué)年度山東省德州市七年級下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某實(shí)驗(yàn)小組解剖觀察豬的心臟后，總結(jié)出心臟的結(jié)構(gòu)與功能對應(yīng)的關(guān)系，你不認(rèn)同的是

A．①和③、②和④不相通，使動、靜脈血完全隔開

B．④的壁最厚，為長距離輸送血液提供動力

C．①和②之間有瓣膜，使血液從①流向②

D．②與肺靜脈之間有瓣膜，可防止血液倒流

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省松原市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

觀察草履蟲時，常在載玻片上放少許棉花纖維，目的是

A．吸水 B．使草履蟲的運(yùn)動范圍變小

C．分隔培養(yǎng)液 D．吸收培養(yǎng)液

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省松原市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

青蛙不能成為真正的陸生脊椎動物，原因是是

A．體溫不恒定 B．變態(tài)發(fā)育

C．皮膚輔助呼吸 D．生殖和發(fā)育都離不開水

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同步練習(xí)冊答案