18．根據(jù)如圖回答下列問題（在[]內(nèi)填序號(hào)，在橫線上填結(jié)構(gòu)名稱）
運(yùn)動(dòng)時(shí)能減少兩骨間摩擦的是[⑤]關(guān)節(jié)軟骨，把兩骨牢牢地聯(lián)系在一起的是[②]關(guān)節(jié)囊，我們通常說的脫臼是指[①]關(guān)節(jié)頭從[④]關(guān)節(jié)窩中脫落出來的現(xiàn)象．

分析 圖中①關(guān)節(jié)頭，②關(guān)節(jié)囊，③關(guān)節(jié)腔，④關(guān)節(jié)窩，⑤關(guān)節(jié)軟骨．

解答 解：運(yùn)動(dòng)時(shí)能減少兩骨間摩擦的是[⑤]關(guān)節(jié)軟骨，把兩骨牢牢地聯(lián)系在一起的是[②]關(guān)節(jié)囊，我們通常說的脫臼是指[①]關(guān)節(jié)頭從[④]關(guān)節(jié)窩中脫落出來的現(xiàn)象．
故答案為：[⑤]關(guān)節(jié)軟骨；[②]關(guān)節(jié)囊；[①]關(guān)節(jié)頭；[④]關(guān)節(jié)窩

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是掌握關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)功能和脫臼．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．期末考試到了，同學(xué)們不需要（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．閱讀資料，回答問題：
1890年，慕尼黑森林僅剩下一小塊可憐的“綠洲”，樹木的針葉全被松毛蟲吞噬，當(dāng)時(shí)“綠洲”中有六窩小螞蟻卻未被注意．70年后，一位德國(guó)生物學(xué)家解開了“綠洲”之謎：是這六窩小螞蟻保衛(wèi)了“綠洲”．他發(fā)現(xiàn)：一窩森林小螞蟻可達(dá)300萬只，可守護(hù)方圓100平方米的“領(lǐng)地”，每天最多可以消滅害蟲十萬條．蟻巢周圍土壤中的微生物比其他地方多成千上萬倍，促進(jìn)了植物的生長(zhǎng)．小螞蟻還能傳播植物的花粉和種子，并消滅危害植物幼芽的食根蟲，于是禽鳥和小獸就有了樂園．
（1）在這片“綠洲”上，螞蟻在此生態(tài)系統(tǒng)中扮演了消費(fèi)者角色，螞蟻還起到了維持生態(tài)平衡和促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的作用．
（2）若捕殺這六窩螞蟻，松毛蟲數(shù)量變化趨勢(shì)是先升后降；預(yù)測(cè)這個(gè)“綠洲”生態(tài)系統(tǒng)結(jié)果將會(huì)如何？不存在（或生態(tài)系統(tǒng)失去平衡、或生態(tài)平衡被打破、或生態(tài)系統(tǒng)被破壞）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，建立自然保護(hù)區(qū)屬于（　�。�
A．就地保護(hù)B．遷地保護(hù)C．法制管理D．動(dòng)物園

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．種植植物知識(shí)填空
（1）種子植物可分為裸子植物和被子植物兩類．松樹的種子是裸露的，外面沒有起保護(hù)作用的果皮，所以松樹屬于裸子植物，而桃、大豆的種子外面有果皮，種子被包在果實(shí)之中，所以稱為被子植物．
（2）果實(shí)由果皮和種子組成．被子植物種子外面有果皮，所以被子植物能夠結(jié)出果實(shí)；而裸子植物種子外沒有果皮，所以裸子植物沒有果實(shí)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．綠色植物能吸收二氧化碳，釋放氧氣，是因?yàn)槟苓M(jìn)行光合作用，其反應(yīng)式是：[A]+水$→_{葉綠體}^{B}$有機(jī)物（貯能）+[C]反應(yīng)式中的A表示二氧化碳；B表示光；C表示氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．生物多樣性是指生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．藻類、苔蘚和蕨類植物都不能形成的器官是（　　）
A．葉B．莖C．根D．種子

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．在一條食物鏈中，生物數(shù)量最多的是（　　）
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．肉食動(dòng)物

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同步練習(xí)冊(cè)答案