【題目】請閱讀下列材料,回答問題:
材料一:自然災(zāi)害之后發(fā)生的疾病,根據(jù)世界衛(wèi)生組織通用的劃分,一般包括5個方面的疾。汉退芮邢嚓P(guān)的疾;和人群密集相關(guān)的疾;蟲媒傳染。缓妥匀粸(zāi)害相關(guān)的其他疾;因為供給中斷(比如水和食物)帶來的疾病。
材料二:汶川地震發(fā)生后,黨和政府向災(zāi)區(qū)調(diào)撥了大批防疫物資,抽取了大批衛(wèi)生防疫人員實施災(zāi)后防疫,防疫專家們也特別提出了十大防疫注意事項,以防止“大災(zāi)過后必有大疫”。目前無聚集性病例發(fā)生。
(1)地震后,災(zāi)區(qū)嚴(yán)重缺乏清潔飲用水。一般情況下,水源污染最多的是因為大腸桿菌污染所導(dǎo)致的,大腸桿菌與動植物的細(xì)胞都不同,主要區(qū)別是。
(2)防疫專家指出,要嚴(yán)格消毒飲用水及食物,飯前飯后。便前便后后要洗手,嚴(yán)防病從口入,這些做法屬于預(yù)防傳染病措施中的 。
(3)參加救援的武警官兵、解放軍戰(zhàn)士和衛(wèi)生防疫人員在進入災(zāi)區(qū)前,要提前注射破傷風(fēng)疫苗,以便使機體產(chǎn)生相應(yīng)的 ,防止外傷對救援人員造成大的傷害,這種免疫類型屬于 。
【答案】
(1)大腸桿菌沒有成形的細(xì)胞核;
(2)切斷傳播途徑
(3)抗體,特異性免疫
【解析】解:(1)大腸桿菌屬于細(xì)菌,細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細(xì)胞核,沒有葉綠體;植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、和葉綠體;動物細(xì)胞的有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.因此大腸桿菌與動植物的細(xì)胞的主要區(qū)別是沒有成形的細(xì)胞核.(2)所謂傳染源是指能夠散播病原體的人或動物.傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑.易感人群是指對某種疾病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.飲用水及食物以及手等都會成為病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑,故嚴(yán)格消毒飲用水及食物,飯前飯后、便前便后一定要洗手,嚴(yán)防病從口入這屬于切斷傳播途徑;(3)注射疫苗會使接受疫苗的人在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生抗體,獲得免疫功能,這種保護易感人群的措施所屬的免疫類型屬于特異性免疫.
【考點精析】通過靈活運用細(xì)菌和傳染病及其預(yù)防,掌握一個細(xì)菌也是一個細(xì)胞.它和動植物的細(xì)胞都不同,主要區(qū)別在于它雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒有成形的細(xì)胞核.此外,細(xì)菌有細(xì)胞壁(有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外有莢膜,有些細(xì)菌生有鞭毛),卻沒有葉綠體,大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活,并把有機物分解為簡單的無機物.它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者;傳染病特點:傳染性、流行性;預(yù)防措施:控制傳染源(傳染病人的隔離、撲殺染病的動物等);切斷傳播途徑(保護水源、消毒餐具、加強個人衛(wèi)生等);保護易感人群(預(yù)防接種、鍛煉身體等)即可以解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鼠婦,又稱潮蟲,它們經(jīng)常躲在陰暗潮濕的地方,如石塊的下面、花盆的底部,以及放置擦地墩布的角落。當(dāng)人們移開花盆、搬開石塊或挪開墩布后,鼠婦就會很快地爬到其他隱蔽的地方去。這是光在影響它們的生活嗎?
現(xiàn)在提供鼠婦10只、硬紙盒、濕泥土、記錄本、計時器、手電筒、黑紙板等實驗材料,請你設(shè)計一個探究光照是否影響鼠婦分布的實驗。
(1)實驗假設(shè):。
(2)實驗步驟:
①在硬紙盒內(nèi)鋪一層濕泥土,左半側(cè)蓋上黑紙板,右半側(cè) , 并將硬紙盒置于手電筒的光照之下。
②在硬紙盒右半側(cè)的濕泥土上放入10只鼠婦,一段時間后觀察 , 并做好記錄。
(3)實驗結(jié)束后,應(yīng)將全部鼠婦放回。
(4)該實驗的變量是。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種傳染病。牛、馬、羊等食草性牲畜最容易得此病,主要癥狀是高熱、黏液紫黑、呼吸困難,常常來不及醫(yī)治而死亡,給農(nóng)牧業(yè)帶來嚴(yán)重?fù)p失。
(1)與組成牛、馬、羊等動物的細(xì)胞相比,炭疽桿菌細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要特點是。
(2)一般情況下,炭疽桿菌可通過方式進行繁殖。用煮沸的方式無法消滅炭疽桿菌,主要是由于炭疽桿菌會產(chǎn)生。
(3)牛、馬、羊都屬于哺乳動物,它們的生殖發(fā)育特點是 , 心臟結(jié)構(gòu)特點是。
(4)與肉食動物相比較,牛、馬、羊等動物與其食性相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點是(至少列舉2條)、。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2011年秋冬季節(jié),北方局部地區(qū)鮮有降雨,造成歷史罕見的大旱。受災(zāi)麥田達(dá)1.43億畝。不少麥苗枯死……根據(jù)以上信息和所學(xué)生物學(xué)知識回答下列問題:
(1)麥苗吸足水后,植株硬挺,葉片舒展,有利于作用。
(2)抗旱保苗時,如果有人總是把水澆在葉上,根系周圍的土壤仍是干的。請問這樣澆水行不行?為什么?。
(3)為發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè),請選擇一種最佳灌溉方式(_____)
A.漫灌
B.畦灌
C.滴灌
D.噴灌
(4)請為節(jié)約水資源寫一句廣告詞:。
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【題目】某校生物興趣小組進行了探究“影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗,其實驗記錄如表:
裝置 | 種子數(shù) | 空氣 | 水 | 溫度 | 實驗結(jié)果 |
A | 30 | 充足 | 適量 | 2℃ | 0粒萌發(fā) |
B | 30 | 充足 | 適量 | 20℃ | 28粒萌發(fā) |
請回答下列問題;
(1)該實驗要探究的問題是_______________________.
(2)請為該小組作出相應(yīng)的假設(shè)_______________________.
(3)在這一實驗中,變量是______________________.
(4)該實驗中,設(shè)置B裝置的目的是__________________作用.
(5)該實驗結(jié)論:種子萌發(fā)需要______________________.
(6)B組有兩粒種子沒有發(fā)芽,原因可能是___________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是青蛙生殖發(fā)育的幾個階段,請分析回答
①雄蛙鳴叫 ②剛孵化出的蝌蚪 ③卵塊 ④長出四肢的蝌蚪 ⑤尾消失的蝌蚪 ⑥雌雄蛙抱對 ⑦長出尾肢的蝌蚪
(1)請你寫出蛙的生殖發(fā)育全過程的順序是用(序號表示)。
(2)雄蛙鳴叫的意義是 , 雌雄蛙抱對的實質(zhì)是 , 這一過程的意義是。
(3)從蛙的發(fā)育過程 來看,它屬于發(fā)育。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面為某校生物小組在研究《在一個生態(tài)系統(tǒng)中,動物數(shù)量和植物數(shù)量的關(guān)系》小課題時,統(tǒng)計的數(shù)據(jù),請分析數(shù)據(jù)并回答下列問題:
小魚(條) | 蠑螈(條) | 小草(棵) | |
生態(tài)瓶1號 | 2 | 2 | 12 |
生態(tài)瓶2號 | 2 | 2 | 8 |
生態(tài)瓶3號 | 2 | 2 | 4 |
生態(tài)瓶4號 | 2 | 2 | 2 |
生態(tài)瓶5號 | 2 | 2 | 0 |
實驗用具是:有蓋玻璃瓶、小魚、蠑螈、水草、洗凈的沙子,經(jīng)布濾過的池水
(注:五個生態(tài)瓶均放在實驗室窗臺上,使它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同。)
實驗結(jié)果如下:生態(tài)瓶5號的小動物當(dāng)天下午就死亡。
生態(tài)瓶4號的小動物第2天上午死掉2條,第2天下午死掉2條。
生態(tài)瓶3號的小動物存活3天半
生態(tài)瓶2號的小動物存活6天半
生態(tài)瓶1號的小動物存活8天。
(1)小生態(tài)瓶1—4號均可以看作是一個小的生態(tài)系統(tǒng),在這些小生態(tài)系統(tǒng)中,屬于消費者的生物是_______________,屬于生產(chǎn)者的生物是_________________,池水、沙子中的_______________是分解者。
(2)由生態(tài)瓶5號實驗結(jié)果可得出的結(jié)論是__________。比較生態(tài)瓶1號與2號的實驗結(jié)果,你得出的結(jié)論是________________________。
(3)由生態(tài)瓶1—5號的實驗結(jié)果可得出:在一個生態(tài)系統(tǒng)中,動物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系應(yīng)是:_____________。
(4)生態(tài)瓶1號的動物雖然存活時間最長,但最后還是死了,你認(rèn)為原因可能是__________。
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