17．下列各項措施中，不屬于切斷傳播途徑的是（　�。�
A．消滅蚊子蒼蠅B．飯前便后要洗手
C．按照計劃進行預防接種D．消毒空氣，戴口罩，通風等措施

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。≡w指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．

解答 解：ABD、“消滅蚊子蒼蠅”、“飯前便后要洗手”、“消毒空氣，戴口罩，通風等措施”，都屬于切斷傳播途徑；
C、“按照計劃進行預防接種”目的是增強抵抗力，避免相應傳染病的感染，屬于保護易感人群．
   所以，不屬于切斷傳播途徑的是“按照計劃進行預防接種”．
故選：C．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預防措施．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列特點屬于真菌主要特征的是（　�。�
A．全是單細胞個體B．具有真正細胞核C．具有根、莖、葉

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．科學家在研究植物結(jié)構(gòu)和生理的過程中，做了下列幾組實驗．請分析回答：
（1）把一段剛摘下的果樹枝裝在小瓶中（如圖1所示）．用彈簧秤測得整個裝置重0.5kg，光照6小時后，整個裝置重0.44kg．其重量減輕的主要原因是果樹枝通過蒸騰作用散失水分．
光的顏色光吸收的百分率
紅55
橙10
黃2
綠1
藍85
紫40
（2）科學家曾做過如圖2所示實驗，a裝置中氣泡內(nèi)的氣體主要成分是氧氣，由此實驗可以得出的結(jié)論是光合作用需要光．
（3）科學家把一株綠色植物放在不同顏色的光下照射，然后測量該植物對各色光的吸收值，獲得如表所示數(shù)據(jù)．分析數(shù)據(jù)可知，對此植物光合作用最重要的三種光是紅光、藍光、紫光，這些光被葉綠體中的色素吸收．只用黃光照射該植物，一段時間后發(fā)現(xiàn)該植物死亡，請解釋原因：不能進行光合作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．小明同學在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中發(fā)現(xiàn)一些問題（如圖），請幫他解決：
（1）在本實驗中提出的問題是綠葉在光下制造的是淀粉嗎？．
（2）實驗植物應在黑暗處放置一晝夜，目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡．
（3）將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來，目的是為了設(shè)置對照實驗．這樣設(shè)置后，該實驗中的變量是有無光照．
（4）為了讓綠葉充分地進行光合作用，應將遮好紙片的植物放在陽光下幾小時．
（5）這樣處理后，摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光的紙后，將葉片放入酒精中隔水加熱，酒精逐漸變成綠色溶液，你認為是什么物質(zhì)溶解到酒精中？葉綠素．
（6）用清水漂洗脫色的葉片后，向葉片滴加碘液，是為了檢驗葉片中是否含有淀粉．
（7）滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，預期葉片的遮光部分不變色，見光部分將變?yōu)樗{色．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．小明得了急性咽喉炎，醫(yī)生在其臀部注射青霉素，青霉素從臀部吸收到達咽喉的過程中，血液流經(jīng)心臟和肺的次數(shù)依次是（　�。�
A．2、1B．1、2C．1、1D．0、0

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．地球上生存的生物多種多樣，科學家根據(jù)各類生物親緣關(guān)系的遠近，用生物“進化樹”（如圖所示）形象而簡明地表示生物進化的主要歷程，請據(jù)圖回答問題
（1）圖中①表明的是爬行類動物，由于能在陸地上生活和生殖而成為真正的陸生動物．
（2）將圖中①②③按照動物從低等到高等的進化順序依次用動物類群的名稱和箭頭排列出來③→①→②．
（3）由“進化樹”可知，地球上多種多樣的生物都是由古代的生物進化而來的，被人們普遍接受的解釋生物進化原因是達爾文的自然選擇學說．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示為食物中某種營養(yǎng)成分在消化道中被消化的程度．據(jù)此推斷該營養(yǎng)成分在小腸處被消化為（　�。�
A．氨基酸B．葡萄糖C．麥芽糖D．甘油和脂肪酸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在使用抗生素時，應（　　）
A．大膽使用B．慎用C．忌用D．禁用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．“魚兒嬉水”描寫的是小魚在水中自由游泳時的快樂景象，為小魚游泳提供主要動力的是（　�。�
A．軀干和尾的左右擺動B．胸鰭和腹鰭的擺動
C．尾鰭的擺動D．所有魚鰭的協(xié)調(diào)擺動

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