A. | ①控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | B. | ④是細(xì)胞的控制中心 | ||
C. | ⑤中有與水果甜味有關(guān)的物質(zhì) | D. | ⑦可把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能 |
分析 由動物和植物細(xì)胞示意圖可知:①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì)、⑦線粒體.
①細(xì)胞壁起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用;②細(xì)胞膜既具有保護(hù)功能又具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用;③葉綠體是能量轉(zhuǎn)換器,能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;④細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),是遺傳信息的控制中心;⑤液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì);⑥活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)具有流動性,有利于細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換;⑦是呼吸作用的場所,據(jù)此解答.
解答 解:A、①細(xì)胞壁起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用,錯誤;
B、④細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),是遺傳信息的控制中心;正確;
C、⑤液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì);正確;
D、⑦線粒體是呼吸作用的場所,呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物釋放能量,葉綠體是把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的場所,錯誤;
故選:BC.
點評 掌握動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ①③④ | D. | ①②⑤ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖A放大倍數(shù)為160倍 | B. | 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可使視野清晰 | ||
C. | A視野的比B視野暗 | D. | 制作臨時裝片時首先要生理鹽水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A和F分別是兩粒種子的種皮 | |
B. | 兩粒種子的E都是用于儲存營養(yǎng) | |
C. | 在新鮮的玉米種子剖面上滴加碘液,變藍(lán)的部分是G | |
D. | 玉米種子的胚包括B、C、D、E、G |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 為了大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),我們要不惜一切代價 | |
B. | 加大煤改電、煤改氣力度,推廣使用清潔能源 | |
C. | 提倡綠色出行可以減少城市大氣污染 | |
D. | 每年植樹節(jié)都栽種大量樹木,所以我們可以隨意砍伐所需樹木 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將使用后的廢舊電池集中起來統(tǒng)一處理 | |
B. | 在郊游時,應(yīng)自備涼開水,少購買包裝飲料 | |
C. | 用餐時倡導(dǎo)使用一次性筷子和餐盒 | |
D. | 把還能書寫的紙張收集起來,以便能繼續(xù)使用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體的細(xì)胞中有的沒有葉綠體 | B. | 只有植物細(xì)胞才有細(xì)胞壁 | ||
C. | 健康就是指身體和心理都良好 | D. | 病毒中的遺傳物質(zhì)就是染色體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | B. | 生物都有遺傳和變異現(xiàn)象 | ||
C. | 生物都需要從外界獲取有機物 | D. | 生物都進(jìn)行光合作用與呼吸作用 |
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