14．魚不停地張口閉口是在（　　）
A．取食B．喝水C．呼吸D．聞氣味

分析 由我們所學的知識可以知道：魚的呼吸器官是鰓，是由許多的鰓絲組成的，由于里面含有大量的毛細血管，當水流經(jīng)鰓絲時，水中的溶解氧進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進行氣體交換．

解答 解：魚的呼吸器官是鰓，水由口進入然后流經(jīng)鰓由鰓蓋后緣流出，當水流經(jīng)鰓絲時，水中的溶解氧進入鰓絲的毛細血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進行氣體交換，所以魚用口吞水，用鰓孔排水，金魚的口和鰓蓋不停的交替閉合，是魚在呼吸．
故選：C．

點評 知道魚不停地用口吞水的意義是進行氣體交換．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．圖1是某同學驗證植物生理活動過程的裝置，圖2是他分析植物的生理活動示意圖，其中①表示原料中的氣體，②表示產(chǎn)物中的氣體，箭頭表示氣體進出植物的方向，請據(jù)圖回答問題：
（1）晴天的上午，在一株盆栽植物上將一分枝的葉片上一個透明的塑料袋中，扎緊袋口，下午打開塑料袋口，迅速將一支帶火星的火柴棍伸進袋內(nèi)，火柴報復燃了，說明袋內(nèi)的氣體含氧氣較豐富，這是植物進行光合作用的結(jié)果，若圖2表示此過程則①是二氧化碳，此過程發(fā)生的場所是細胞內(nèi)的葉綠體（填“葉綠體”或“線粒體”），氣體是通過葉表皮的氣孔進出葉片的．
（2）傍晚再套有一個塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮前打開袋口，向袋內(nèi)迅速倒入澄清石灰水并振蕩，石灰水變渾濁，說明袋內(nèi)有較多的二氧化碳，這是植物進行呼吸作用的結(jié)果．若圖2表示此過程則①是氧氣，此過程發(fā)生的場所是細胞內(nèi)的線粒體（填“葉綠體”或“線粒體”）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．白鰭豚的分類屬于動物界脊椎動物門哺乳綱，揚子鱷的分類屬于脊椎動物門爬行綱．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)圖回答問題：
（1）如圖中屬于植物細胞的是乙圖，屬于動物細胞的是甲圖．從圖上可以看出，植物細胞與動物細胞共同具有的結(jié)構(gòu)是細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核．
（2）其中能量轉(zhuǎn)換器位于細胞的[D]細胞質(zhì)中．
（3）結(jié)構(gòu)C中含有遺傳物質(zhì)．
（4）切番茄流出的紅汁水是細胞液，主要來自結(jié)構(gòu)[E]液泡中．
（5）圖中B的功能是起保護作用和控制物質(zhì)的進出．
（6）圖乙中起保護和支持作用的結(jié)構(gòu)為[A]細胞壁．
（7）細胞分裂受細胞中[C]細胞核的控制．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．人體各系統(tǒng)相互聯(lián)系，相互協(xié)調(diào)，共同完成生命活動，我們唱歌、跳舞等活動中，不需要下列哪個系統(tǒng)（　　）
A．運動系統(tǒng)B．生殖系統(tǒng)C．呼吸系統(tǒng)D．循環(huán)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．使用顯微鏡時，應按以下步驟進行（　　）          
①取鏡和安放  ②對光；  ③觀察； ④清潔收鏡．
A．①②③④B．①④②③C．①②④③D．①④③②

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．請將下列的 一些生物現(xiàn)象及其解釋用線連接起來．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列植物中不屬于被子植物的是（　�。�
A．菊B．松樹C．青菜

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．幾位同學針對食物鏈“草→食草昆蟲→鳥”發(fā)表了各自的見解，你認為不正確的是（　�。�
A．多條食物鏈就可構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)B．食草昆蟲和鳥都是消費者
C．保護食蟲鳥對人類有益D．草屬于生產(chǎn)者

查看答案和解析>>

同步練習冊答案