【題目】用如圖所示的裝置研究CO2含量和光照強(qiáng)度對某種樹葉光合作用的影響,在25℃的室溫下,利用生長狀況相同的若干同種鮮樹葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測量結(jié)果如表,請分析回答:
組別 | 實(shí)驗(yàn)條件 | 液滴移動的量(mL/h) | |
光照強(qiáng)度(lx) | CO2體積分?jǐn)?shù)(%) | ||
1 | 600 | 0.04 | 右移2.2 |
2 | 800 | 0.04 | 右移6.0 |
3 | 1000 | 0.04 | 右移9.0 |
4 | 1000 | 0.05 | 右移11.2 |
5 | 1200 | 0.04 | 右移9.0 |
6 | 1400 | 0.04 | 右移9.0 |
(1)不考慮密閉小室內(nèi)溫度的變化,裝置中液滴右移的原因是相同時間內(nèi)樹葉光合作用產(chǎn)生的O2體積_____(選填“>”“=”“<”)呼吸作用消耗的CO2體積。
(2)與第3組實(shí)驗(yàn)相比,第5、6組實(shí)驗(yàn)中,液滴右移的量沒有增加,主要是受_____的影響。
(3)裝置中CO2緩沖液的作用是_____。
(4)分析表中數(shù)據(jù):①分析1,2,3組的數(shù)據(jù),說說光照強(qiáng)度對該樹葉光合作用的影響:_____,②分析3,5,6組的數(shù)據(jù),說說光照強(qiáng)度對該樹葉光合作用的影響:_____。
(5)該實(shí)驗(yàn)中改變光照強(qiáng)度大小的方法可采用_____兩種方法。
(6)詳細(xì)寫出光合作用的實(shí)質(zhì):_____。
【答案】> 二氧化碳體積分?jǐn)?shù) 調(diào)節(jié)密閉小室內(nèi)C02濃度保持相對恒定 隨著光照強(qiáng)度的增加光合作用也越來越旺盛 當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到一定程度時,光合作用強(qiáng)度不再增加 改變燈泡的功率;改變光線的距離 光合作用的實(shí)質(zhì)包括物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化兩個方面,把無機(jī)物合成有機(jī)物,放出氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中
【解析】
結(jié)合題意分析圖解:實(shí)驗(yàn)中植物既進(jìn)行呼吸作用也進(jìn)行光合作用。當(dāng)呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度時,氧氣減少而二氧化碳增多,但多余的二氧化碳會被緩沖液吸收,所以氣體總量減少,液滴會左移;當(dāng)呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度時,氧氣增多而二氧化碳減少,但緩沖液能維持環(huán)境中二氧化碳的濃度,所以氣體總量增加,液滴會右移。
(1)液滴右移說明了容器內(nèi)氣體的體積增加了,因?yàn)槎趸急晃樟,所以體積發(fā)生變化的只有氧氣,說明光合作用產(chǎn)生的氧氣體積大于呼吸作用吸收的氧氣。
(2)5、6組與第3組相比,光照強(qiáng)度增加了,液滴右移的距離沒有增加是因?yàn)槎趸嫉捏w積分?jǐn)?shù)沒有改變,主要是受二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的影響。
(3)CO2緩沖液能調(diào)節(jié)密閉小室內(nèi)C02濃度保持相對恒定。
(4)比較1、2、3可以看出二氧化碳體積分?jǐn)?shù)一定時,光照強(qiáng)度越強(qiáng),光合作用越強(qiáng),比較3、5、6可以看出當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到一定程度,光合作用強(qiáng)度不再隨著光照強(qiáng)度的增加而增加。
(5)該實(shí)驗(yàn)中改變光照強(qiáng)度大小的方法可采用兩種方法改變燈泡的功率,改變光線的距離。
(6)光合作用的實(shí)質(zhì)包括物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化兩個方面,把無機(jī)物合成有機(jī)物,放出氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】巴斯德巧妙利用鵝頸瓶來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明細(xì)菌的來源,下面實(shí)驗(yàn)結(jié)論中錯誤的是
A. 不是自然發(fā)生的 B. 來自空氣中的細(xì)菌
C. 是自然發(fā)生的 D. 是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是血液流經(jīng)某器官的示意圖,a、c示血管,箭頭示血液流動方向,若c血管內(nèi)流動脈血,你認(rèn)為b結(jié)構(gòu)可能代表的是( )
①大腦 ②肺部 ③小腸絨毛 ④腎小球 ⑤腎小管 ⑥左心室
A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ①②③ D. ④⑤⑥
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2010年諾貝爾生理學(xué)獎授予“試管嬰兒之父”﹣﹣英國人羅伯特.愛德華滋.試管嬰兒受精部位及胎兒發(fā)育的場所分別是( )
A.輸卵管、子宮 B.試管、子宮
C.試管、試管 D.子宮、子宮
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一株基因組成為AA的紅果皮的番茄的花粉授到一株基因組成aa的黃果皮的番茄的柱頭上,則下列說法正確的是( 。
A. 所結(jié)果實(shí)的果皮顏色為紅色,基因組成為Aa
B. 所結(jié)種子的胚的基因型組成為aa
C. 所結(jié)種子的胚的基因型組成為Aa
D. 所結(jié)果實(shí)的果皮顏色為黃色,基因組成為aa
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】酸雨是指煤、石油和天然氣燃燒時空氣中的二氧化硫和氮氧化物在大氣中與水分結(jié)合而形成的pH小于5.6的降水.酸雨給地球生態(tài)環(huán)境和人類社會經(jīng)濟(jì)都帶來嚴(yán)重的影響和破壞,所以酸雨被稱為“空中死神”.某學(xué)生想探究酸雨對小麥種子萌發(fā)的影響進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):A組為清水培育小麥種子萌發(fā),B組為模擬酸雨培育小麥種子萌發(fā).根據(jù)實(shí)驗(yàn)示意圖回答下列問題.
(1)科學(xué)探究的過程一般包括:__________;做出假設(shè);制定計劃;實(shí)施計劃;得出結(jié)論;表達(dá)交流.
(2)該實(shí)驗(yàn)的變量是_________.
(3)A、B兩組實(shí)驗(yàn)均用了等量多粒小麥種子來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),目的是____________________.
(4)B組小麥種子發(fā)芽率低可能是受_________的影響.
(5)為進(jìn)一步說明酸雨對小麥種子萌發(fā)有影響,該同學(xué)需進(jìn)行_________實(shí)驗(yàn).
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com