【題目】下列敘述與圖中的實(shí)驗(yàn)裝置相符合的是 ( )
A. 甲——驗(yàn)證光合作用釋放氧氣
B. 乙——驗(yàn)證蒸騰作用散失水分
C. 丙——驗(yàn)證水是光合作用必要的原料之一
D. 丁——驗(yàn)證呼吸作用釋放二氧化碳
【答案】C
【解析】
圖示中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置分別是用來(lái)驗(yàn)證植物的光合作用需要二氧化碳和水、蒸騰作用散失水分的常用裝置、呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。本題所示的四套實(shí)驗(yàn)裝置是常見(jiàn)的驗(yàn)證植物的三大作用的實(shí)驗(yàn)裝置,因此日常學(xué)習(xí)中要熟悉常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置的作用,這樣,對(duì)做好類似試題非常有好處。
甲裝置可以用來(lái)驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳,光合作用的原料包括水和二氧化碳,而二氧化碳能被氫氧化鈉吸收,無(wú)氫氧化鈉溶液的天竺葵的葉子可以進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉,遇到碘液變成藍(lán)色,說(shuō)明二氧化碳是光合作用必需的原料,故A錯(cuò)誤;乙裝置明顯的錯(cuò)誤是塑料袋口扎在了花盆上,原因是花盆土壤中的水分也可以通過(guò)蒸發(fā)進(jìn)入塑料袋內(nèi),因此不能判斷出塑料袋內(nèi)的水珠是蒸騰作用形成的還是土壤蒸發(fā)的,故B錯(cuò)誤;圖丙中AB唯一不同的變量是水分,丙可以驗(yàn)證水是光合作用必要的原料之一,因此與圖中的實(shí)驗(yàn)裝置符合,故C符合題意;呼吸作用消耗氧氣,導(dǎo)致裝置內(nèi)缺氧使燃燒的蠟燭熄滅,因此,丁可以驗(yàn)證呼吸作用消耗氧氣而不是釋放二氧化碳,所以與圖中的實(shí)驗(yàn)裝置不符合,故D不符合題意。故選C。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物的多樣性不包括( )
A. 生態(tài)環(huán)境的多樣性 B. 生物種類的多樣性 C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 基因的多樣性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)對(duì)如圖生物(1葫蘆蘚,2腎蕨,3衣藻,4銀杏)進(jìn)行了觀察和記錄,其中錯(cuò)誤的是
A. 1是苔蘚植物,植株矮小,有根、莖、葉的分化
B. 2是蕨類植物,根、莖、葉有輸導(dǎo)組織,所以比苔蘚植物高大
C. 3是單細(xì)胞藻類,細(xì)胞內(nèi)有葉綠體,能通過(guò)光合作用釋放氧氣
D. 4是裸子植物,種子外面無(wú)果皮包被
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】了解必要的安全用藥知識(shí)和急救方法,對(duì)于保障身體健康、挽救生命具有重要意義。下列相關(guān)敘述中合理的是( )
A. OTC適用于自我診斷,自我治療的小傷小病
B. 經(jīng)常參加體育鍛煉的人,不容易發(fā)生藥物不良反應(yīng)
C. 為了用藥效果,第一次服用時(shí)應(yīng)加大藥量
D. 某人因車禍大腿靜脈受傷,應(yīng)及時(shí)壓迫傷口的近心端止血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體。下列敘述中不正確的是( 。
A. 人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
B. 視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感受器分別位于視網(wǎng)膜和耳蝸
C. 人體神經(jīng)系統(tǒng)包括腦神經(jīng)和脊髓,神經(jīng)細(xì)胞包括細(xì)胞體和突起
D. 人體泌尿系統(tǒng)中,輸尿管可將腎臟形成的尿液輸送至膀胱
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鼻黏膜的功能是( )。
①粘住灰塵 ②濕潤(rùn)空氣 ③殺死細(xì)菌 ④阻擋灰塵 ⑤溫暖空氣 ⑥氣體交換
A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ③④⑥ D. ①②⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】炎熱的夏日,我們通常吃西瓜解渴.當(dāng)切開(kāi)西瓜時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多紅色的汁液流出.這些汁液主要來(lái)自于西瓜果肉細(xì)胞的( )
A.細(xì)胞質(zhì)
B.細(xì)胞核
C.液泡
D.葉綠體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有一種動(dòng)物體表有鱗片覆蓋,雌性產(chǎn)下受精卵,卵外有殼保護(hù),據(jù)此我們可初步判斷此動(dòng)物屬于( )
A. 魚(yú)類 B. 爬行類 C. 兩棲類 D. 鳥(niǎo)類
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