9.識圖作答題:
(-)如圖甲是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.請根據(jù)圖回答:
(1)給甲圖標(biāo)注名稱 
①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜
③細(xì)胞核 ④細(xì)胞質(zhì)
⑤液泡  ⑥葉綠體
(2)從甲圖標(biāo)出的結(jié)構(gòu)看.與動物細(xì)胞相比,①細(xì)胞壁[⑤液泡、⑥葉綠體]是植物細(xì)胞所特有的.
(二)圖乙為反射弧模式圖.根據(jù)圖回答相應(yīng)的問題:
(1)請注明反射弧各結(jié)構(gòu)的名稱:
①效應(yīng)器②傳出神經(jīng)③神經(jīng)中樞④傳入神經(jīng)⑤感受器.
(2)用箭頭和圖中標(biāo)號表示反射弧傳導(dǎo)神經(jīng)沖動的途徑:⑤→④→③→②→①.
(3)神經(jīng)細(xì)胞又叫做神經(jīng)元,是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.    
(三)假設(shè)丙圖表示溫帶落葉林中的一個食物網(wǎng),請根據(jù)圖解回答:
 

(1)這個食物網(wǎng)包括5條食物鏈.寫出其中最長的一條食物鏈草→昆蟲→鳥→臭鼬→紅狐→狼.
(2)這個食物網(wǎng)中生產(chǎn)者是植物.直接以植物為食的消費者是兔、鼠、昆蟲,圖中鼠和草的關(guān)系是捕食.
(3)這個食物網(wǎng)所有的生物及其生活環(huán)境.共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng).

分析 (1)植物細(xì)胞包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體.植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的相同點是都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體;不同點是動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.
(2)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.
(3)在一個生態(tài)系統(tǒng)中,生物的數(shù)量最多是生產(chǎn)者,而消費者的數(shù)量營養(yǎng)級別越高,其數(shù)量越少,(營養(yǎng)級即以生產(chǎn)者為食的叫初級消費者,以初級消費者為食叫次級消費者,依次遞推).
(4)在一個生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者和消費者之間存在一種吃與被吃的關(guān)系,叫食物鏈,其表示方法:生產(chǎn)者→消費者.(3)有毒物質(zhì)DDT會通過食物鏈傳遞并逐漸積累.

解答 解:(-)(1)圖甲是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,圖示序號表示的結(jié)構(gòu)名稱分別是:①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③細(xì)胞核、④細(xì)胞質(zhì)、⑤液泡、⑥葉綠體.
(2)動物細(xì)胞沒有而植物細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.因此與動物細(xì)胞相比,圖中標(biāo)號①細(xì)胞壁和⑤液泡、⑥葉綠體所示的結(jié)構(gòu)是植物細(xì)胞所特有的.
(二)(1)根據(jù)在④上有神經(jīng)節(jié),所以④是傳入神經(jīng),那么⑤是感受器,③是神經(jīng)中樞,②傳出神經(jīng),①效應(yīng)器.
(2)感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動能通過傳入神經(jīng)傳到脊髓內(nèi)的神經(jīng)中樞,通過傳出神經(jīng)傳到效應(yīng)器,完成反射動作.所以該結(jié)構(gòu)中神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途徑和方向是⑤→④→③→②→①.
(3)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元;神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分;神經(jīng)元的突起一般包括一條長而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹枝狀分支的樹突,軸突以及套在外面的髓鞘叫神經(jīng)纖維,神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支叫神經(jīng)末梢,神經(jīng)末梢分布在全身各處;神經(jīng)元的功能是神經(jīng)元受到刺激后能產(chǎn)生興奮.
(三)(1)在一個生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者和消費者之間存在一種吃與被吃的關(guān)系,叫食物鏈,其表示方法:生產(chǎn)者→消費者,在圖中食物鏈有:①草→兔→狼;②草→兔→紅狐→狼;③草→鼠→鼬→紅狐→狼;④草→昆蟲→鳥→臭鼬→紅狐→狼;⑤草→昆蟲→鳥→灰狐→狼;共計5條食物鏈.其中最長的食物鏈?zhǔn)牵?br />草→昆蟲→鳥→臭鼬→紅狐→狼.
(2)生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的.生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物.根據(jù)獲得的營養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者、分解者.這個食物網(wǎng)中生產(chǎn)者是植物.直接以植物為食的消費者是兔、鼠、昆蟲.圖中鼠吃草,鼠和草的關(guān)系是捕食關(guān)系.
(3)此溫帶落葉林系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.非生物部分包括陽光、空氣和水,等等,生物部分包括生產(chǎn)者-綠色植物、消費者-動物和分解者-腐生細(xì)菌、真菌.這個食物網(wǎng)所有的生物及其生活環(huán)境.共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng).
故答案為:(一)(1)①細(xì)胞壁;②細(xì)胞膜;③細(xì)胞核;④細(xì)胞質(zhì);
(2)①細(xì)胞壁和、⑤液泡、⑥葉綠體;
(二)(1)效應(yīng)器;傳出神經(jīng);傳入神經(jīng);感受器;
(2)⑤→④→③→②→①;
(3)神經(jīng)元;基本單位;
(三)(1)5;草→昆蟲→鳥→臭鼬→紅狐→狼;
(2)植物;兔、鼠、昆蟲;捕食;
(3)生態(tài)系統(tǒng)

點評 此題綜合性較強,涉及的知識點較多,需要靈活運用所學(xué)生物學(xué)知識進(jìn)行解答,有一定的難度.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.請根據(jù)圖回答問題:
(1)該圖是反射弧模式圖,刺激1處產(chǎn)生神經(jīng)沖動,最終由圖中結(jié)構(gòu)5(填數(shù)字)對刺激作出反應(yīng).在完成這個反射的同時脊髓還可以將神經(jīng)沖動傳到大腦皮層,并產(chǎn)生相應(yīng)感覺.構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元(神經(jīng)細(xì)胞).
(2)假設(shè)圖中結(jié)構(gòu)是上肢皮膚,效應(yīng)器是上肢肌肉,當(dāng)②處受傷被切斷后,會出現(xiàn)沒有感覺,當(dāng)④處受傷被切斷后,會出現(xiàn)有感覺而不能運動.
(3)在老師的批評教育下,小歐終于認(rèn)識到自己所犯的錯誤,羞愧的面紅耳赤,心跳加快,血壓升高.說明人體生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)(神經(jīng))調(diào)節(jié),還要受激素調(diào)節(jié)的影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.請觀察下面的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖,回答問題:
(1)圖中陽光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物成分.
(2)圖中屬于生產(chǎn)者的是植物.
(3)圖中的細(xì)菌與真菌能夠?qū)又参锏挠袡C物分解掉,促進(jìn)自然界的物質(zhì)的循環(huán).
(4)螳螂和蟬屬于不完全變態(tài)發(fā)育,與家蠶相比,它們沒有蛹的時期.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.回憶使用顯微鏡和觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片過程,回答下列問題:
(1)寫在玻片上的一個字母“q”,在顯微鏡下看到的物像是b.
(2)用顯微鏡觀察臨時裝片時,在視野中已經(jīng)找到觀察物像,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的⑦(填序號).
(3)觀察人的口腔上皮細(xì)胞時不能看到的結(jié)構(gòu)是A(填字母).
A.細(xì)胞壁  B.細(xì)胞質(zhì)  C.細(xì)胞核  D.細(xì)胞膜.

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

4.大自然是我們絕好的課堂.當(dāng)你和同學(xué)們漫步在綠樹成蔭、遍地靑草的林間小路上,你會 感覺到空氣特別清新,此時你會想到這是綠色植物什么作用改善了空氣質(zhì)量( 。
A.呼吸作用B.光合作用C.蒸騰作用D.運輸作用

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14. 如果所示,將該職務(wù)放在黑暗處2-3天,然后放在陽光下4小時,取下兩袋中葉片,經(jīng)過駝色漂洗、滴碘液處理,關(guān)于該實驗的說法錯誤的是( 。
A.該植物放在暗處的目的是為了消耗原有的有機物
B.該實驗證明二氧化碳是光合作用的原料
C.該處氫氧化鈉是微利吸收袋中的二氧化碳
D.袋中的水是為光合作用提供原料

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.小腸內(nèi)的消化液有(  )
①唾液②胃液③膽汁④胰液⑤腸液.
A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖,屬于呼吸道的組成器官,并有發(fā)聲作用的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于生物進(jìn)化總趨勢的敘述,不合理的是( 。
A.從低等生物到高等生物
B.從單細(xì)胞生物到多細(xì)胞生物
C.從體型小的生物到體型大的生物
D.從結(jié)構(gòu)簡單的生物到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生物

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同步練習(xí)冊答案