1．人通過呼吸吸入的氧最終去向是（　　）
A．用來構(gòu)成組織細胞B．用來與血紅蛋白結(jié)合
C．用來交換二氧化碳D．用來分解有機物

分析 生物進行呼吸作用分解有機物消耗氧，有機物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用的部位是組織細胞內(nèi)的線粒體，據(jù)此答題．

解答 解：呼吸經(jīng)過呼吸道首先是把氧氣吸入肺部，和肺部的毛細血管進行氣體交換，氧氣進入血液中與血紅蛋白結(jié)合，隨著血液循環(huán)，運到需要氧氣的細胞，就會與二氧化碳交換物質(zhì)，細胞中二氧化碳出來，氧氣進去，最終把有機物（如葡萄糖）分解，為身體提供能量，我們的體溫都是因為氧氣把有機物氧化分解產(chǎn)生能量，能量主要以熱能的形式傳播，使我們時刻保持恒定體溫．因此呼吸時吸入的氧的最終去向是到組織細胞處分解有機物，釋放能量供生命活動需要．
故選：D．

點評 呼吸作用是生物的基本特征，隨時都在進行．呼吸作用的實質(zhì)是氧化分解有機物釋放能量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．“種瓜得瓜，種豆得豆”這句話反映了生物的（　�。�
A．變異現(xiàn)象B．遺傳、變異現(xiàn)象C．生殖現(xiàn)象D．遺傳現(xiàn)象

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．在蝗蟲的生長發(fā)育過程中，有蛻皮現(xiàn)象，它們蛻皮的原因（　�。�
A．體積增大B．生長發(fā)育
C．外骨骼限制，不能生長D．以上都是

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．新鮮的血液不加抗凝劑，血塊上面淡黃色半透明的液體是（　�。�
A．血液B．血漿C．血清D．血細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．我們制醬油、制醋，釀酒常用的生物分別是（　�。�
A．曲霉 醋酸桿菌  酵母菌B．曲霉  酵母菌  乳酸菌
C．曲霉  酵母菌   乳酸菌D．酵母菌  醋酸桿菌 乳酸菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如表是一家庭成員某些生物性狀的調(diào)查結(jié)果，根據(jù)如表回答問題：
調(diào)查項目性狀類型父    親母    親女  兒
第一項眼    皮單眼皮單眼皮單眼皮
第二項酒    窩有酒窩無酒窩有酒窩
第三項舌卷  舌卷  舌不卷舌
（1）表中女兒和父親都有酒窩，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為遺傳．
（2）已知決定有酒窩的基因是顯性基因D，決定無酒窩的基因是隱性基因d，那么女兒的基因組成是Dd．
（3）預(yù)測：這對夫妻再生一個孩子是男孩的可能性為50%．
（4）以上調(diào)查的這些性狀都是由基因控制的，生殖細胞是它在親子間傳遞的“橋梁”．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示回答問題．

（1）綠色植物發(fā)育的起點--受精卵是在圖一③胚珠中形成的，受精卵發(fā)育成胚，其組成包括①②④⑤（選填圖二中的序號）．
（2）種子萌發(fā)時，胚芽發(fā)育成莖和葉，三中的c發(fā)育成C（選填圖四中的字母）．
（3）春天到來新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，有的芽發(fā)育成A（選填圖四中的字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是兔和狼的牙齒分化示意圖，據(jù)圖回答：

（1）A是兔的牙齒，B是狼的牙齒．
（2）寫出圖中數(shù)碼所示的名稱：1門齒、2犬齒、3臼齒
（3）牙齒分化不同主要原因是環(huán)境因素不同，兔和狼分別是植食動物和肉食動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．洗手看似簡單，殊不知其中大有學(xué)問．2008年世界衛(wèi)生組織將每年的10月15日確立為“世界洗手日”．某校生物興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計了洗手能減少手上的細菌數(shù)量的實驗，請分析回答：

（1）兩位同學(xué)作出的假設(shè)為洗手能減少手上的細菌數(shù)量．
（2）你認為乙同學(xué)設(shè)計合理，理由是設(shè)置了對照實驗，而且實驗變量惟一．
（3）培養(yǎng)48小時后，發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細菌繁殖，得出的結(jié)論是洗手能減少手上的細菌數(shù)量．

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同步練習(xí)冊答案