2．生物圈的范圍是（　�。�
A．整個宇宙空間
B．太陽系和水圈
C．大氣圈和巖石圈
D．大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面

分析 生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；據(jù)此解答．

解答 解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．
故選：D．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．1996年英國科學(xué)家成功的克隆了一只多莉羊．那么你知道多莉羊是由受精卵發(fā)育成的嗎？不是，“多莉”的實驗告訴我們，細(xì)胞中的遺傳信息在細(xì)胞核內(nèi)，細(xì)胞中主要的遺傳物質(zhì)是DNA．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．為了防止剛收獲的潮濕種子堆放后發(fā)熱，必須將種子（　�。�
A．盡快曬干B．堆在通風(fēng)處C．立即入庫保管D．淋水降溫

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．實驗探究題：
選取同一植株紅薯的三片葉子進行光合作用的實驗，分別標(biāo)號為A、B、C．其中A、B為綠葉（其中A葉子部分用鋁箔遮光，B葉子放在裝有氫氧化鈉溶液的無色密閉的玻璃瓶中且這種溶液能吸收二氧化碳），C為白斑葉（葉子部分為綠色，部分為白色）．
（1）在實驗前，先要將這株紅薯放在暗處一晝夜，這是為了使葉子內(nèi)的有機物先耗盡．
（2）然后將這株紅薯放在光下數(shù)小時，再將這三片葉子取下，分別放入裝有酒精的燒杯中，這樣會使葉綠素溶解，注意隔水加熱，否則危險．
（3）清洗后，依次向這三片葉子滴加碘液．A葉子被鋁箔遮住的部分不會（會、不會）變藍(lán)，沒有遮住的部分會（會、不會）變藍(lán)．
（4）B葉子不會（會、不會）變藍(lán)．
（5）C葉子綠色部分會（會、不會）變藍(lán)，白色部分不會（會、不會）變藍(lán)，這說明葉綠體是光合作用的場所．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是某種生態(tài)系統(tǒng)圖解，請據(jù)圖回答：
（1）圖中共有5條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯形成食物網(wǎng)；
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草；它的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．；
（3）圖中沒有畫出的腐生細(xì)菌和真菌屬于分解者；
（4）如果不易分解的有毒物質(zhì)污染了草；那么積累該有毒物質(zhì)最多的生物是鷹；
（5）高等動物體內(nèi)有生殖系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．列表比較是對所學(xué)知識進行整理的一種好方法．要先列出能比較的項目，再比較它們的異同．請比較光合作用和呼吸作用的區(qū)別：
區(qū)別光合作用呼吸作用
部位只在含有葉綠體的細(xì)胞中進行．在所有的活細(xì)胞中都能進行．
條件在光下下才能進行有光無光都能進行
能量轉(zhuǎn)變制造有機物，儲存能量分解有機物，釋放能量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜制成的玻片標(biāo)本叫（　　）
A．切片B．涂片C．裝片D．以上都不對

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．人和動物體的受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成了上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等基本組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為種子呼吸作用和植物光合作用的實驗裝置圖，請據(jù)圖回答：
（1）瓶中加適量水后種子的呼吸作用會加強，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w增多，從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用增強．說明此氣體是光合作用的原料；
（2）將玻璃罩內(nèi)葉片取下脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片變藍(lán)，說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉；
（3）該裝置在光下放置一段時間后，玻璃罩內(nèi)壁會出現(xiàn)許多水珠，水珠主要來自植物的蒸騰 作用，水分是通過葉片上的氣孔散失的．

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同步練習(xí)冊答案