5．依據(jù)生物的某些特征，對生物分出如圖三個類群，下列描述錯誤的是（　　）
A．制作酸奶時用到的微生物屬于類群2，該類群生物成為原核生物
B．類群3中既有單細胞生物，又有多細胞生物
C．類群2，3生活條件都必需適宜溫度、一定水分和氧氣
D．類群1是病毒，它必須寄生在其他生物的活細胞中才能生活和繁殖

分析 根據(jù)題意可以看出：類群1沒有細胞結構，應是病毒；類群2有細胞結構，無成形的細胞核的，應該是原核生物；類群3有細胞結構，有成形的細胞核，可以是真菌、植物和動物．

解答 解：A．制作酸奶時用到的微生物是乳酸菌，乳酸菌是原核生物，無成形的細胞核，屬于類群2，故說法正確；
B．類群3是有成形的細胞核的生物，其中既有單細胞生物如酵母菌，又有多細胞生物如牛羊、霉菌等，故說法正確；
C．類群2無成形的細胞核，是原核生物，其中的有些細菌可以進行無氧呼吸，在極其惡劣的條件下生活條件生存，故說法錯誤；
D、類群1是無細胞結構的生物--病毒，它必須寄生在其他生物的活細胞中才能生活和繁殖，故說法正確；
故選：C．

點評 本題以有無細胞結構對生物進行分類，有細胞結構的生物，按照有無成形的細胞核進一步分類．
記住：病毒無細胞結構，乳酸菌無細胞核．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列器官中能分泌激素又能產(chǎn)生生殖細胞的是（　　）
A．垂體B．甲狀腺C．胰島D．卵巢

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)由下列哪一項組成？（　�。�
A．大腦、小腦、腦干B．腦和脊髓C．大腦、中腦、小腦D．大腦和小腦

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關于病毒的說法錯誤的是（　�。�
A．沒有細胞結構
B．由蛋白質外殼和內(nèi)部的遺傳物質構成
C．病毒都不能獨立生活
D．病毒一旦侵入人體就會使人患病

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．位于我市寧化縣的牙梳山自然保護區(qū)，其森林覆蓋率達89.9%，區(qū)內(nèi)的朽木上長著許多蘑菇，池塘中有不少浮游植物、魚類，還可經(jīng)�？匆姲槪ú妒臭~類的一種鳥）的身影．夏天，漫步在保護區(qū)內(nèi)，猶如步入世外桃源，讓人心曠神怡．請分析回答問題：
（1）資料描述的生物中屬于分解者的是蘑菇．
（2）請寫出保護區(qū)池塘中的一條食物鏈：浮游植物→魚→白鷺．
（3）白鷺的前肢變成翼，體內(nèi)有氣囊_輔助肺進行呼吸，這些特征有助于它們在空中自由翱翔．
（4）保護區(qū)內(nèi)各種生物的數(shù)量和比例雖然在不斷地變化，但仍保持相對穩(wěn)定，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是被子植物一生中的相關結構，請你分析后回答下列問題：

（1）A萌發(fā)所需要的環(huán)境條件是：適宜溫度、充足空氣和一定水分．
（2）B的主要結構是花蕊（或雄蕊和雌蕊），C中的果皮是裸子植物所沒有的．
（3）D在發(fā)育時，其中的卵細胞受精后發(fā)育成胚．
（4）E是一株綠色開花植物，在生長過程中，根尖生長最快的部位是伸長區(qū)；它的一生共有6種器官，其中與生殖有關的器官有花、果實、種子．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．學習生物學，可以幫助我們建立良好的生活習慣，減少傷害或挽救生命，讓我們生活得更健康．下列做法你認為正確的是（　�。�
A．處方藥可以自行診斷、購買和使用，但也要注意用藥安全
B．不慎燒傷需要進行皮膚移植時，用異體皮膚往往發(fā)生排異反應，屬于非特異性免疫
C．用指壓止血法搶救較大動脈出血的傷員時，要壓迫傷口的遠心端動脈
D．目前所有可能直接或間接接觸到艾滋病傳染源的人都屬于易感人群

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．生物多樣性在科學實驗和實際生活中有著廣泛的應用．例如果蠅、小鼠、噬菌體、大腸桿菌、酵母菌、秀麗隱桿線蟲、斑馬魚、非洲爪蟾等生物常常被用于科學研究，以揭示生命活動的規(guī)律，因此它們被稱為模式生物．科學研究中選擇何種模式生物往往取決于所要研究的具體問題．請結合下面的有關情境，分析回答下列問題：
（1）在人類藥物的開發(fā)研制過程中，一般會選擇上面提到的小鼠作為模式生物，原因是它與人類的共同特征多，親緣關系近．例如，它與人類都有高度發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官，能夠敏銳地感知外界環(huán)境的變化，對環(huán)境的復雜多變及時作出反應．
（2）非洲爪蟾常用于胚胎學研究，原因是它的卵和胚胎個體都比較大，便于顯微注射、胚胎切割和移植．非洲爪蟾生活在水中，但長時間接觸不到空氣會被“淹死”，原因是它主要依靠肺進行呼吸；非洲爪蟾和一般的兩棲動物一樣，從受精卵發(fā)育到成體的過程中，其形態(tài)結構和生活習性都會發(fā)生顯著的變化．
（3）作為20世紀經(jīng)典遺傳學研究的“主角”，果蠅的生殖和發(fā)育與非洲爪蟾有相似之處，但果蠅的幼體在發(fā)育過程中會經(jīng)歷幾次蛻皮現(xiàn)象，原因是其體表的外骨骼不能隨著身體的生長而生長．
（4）在上述生物中，有一種生物長約1毫米，體表有角質層，全身不足2000個細胞，利用它做模式生物，可以追蹤細胞的生長和發(fā)育，是研究細胞分化、個體發(fā)育的好材料．據(jù)此，你推測該生物是秀麗隱桿線蟲，它在消化方面的結構特點是有口有肛門．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．夏季是細菌性痢疾多發(fā)季節(jié)，為預防該傳染病的發(fā)生與流行，學校嚴禁學校食堂二次銷售剩余飯菜，該傳染病的類型和學校采取的預防措施分別屬于（　�。�
A．消化道傳染病，控制傳染源B．消化道傳染病，切斷傳播途徑
C．呼吸道傳染病，切斷傳播途徑D．消化道傳染病，保護易感人群

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