一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子，晚生不如早生．
 
．
分析：我國(guó)計(jì)劃生育的具體要求是晚婚、晚育、少生、優(yōu)生．據(jù)此答題．
解答：解：計(jì)劃生育的具體要求是：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生．晚婚是指提倡比法定結(jié)婚年齡（男不得早于22周歲，女不得早于20周歲）晚2～3年結(jié)婚；晚育是提倡婚后推遲2～3年生育；少生是穩(wěn)定低生育水平；優(yōu)生是指通過(guò)男女青年婚前體檢，孕婦定期檢查身體和科學(xué)分娩等措施，避免生出具有遺傳病的孩子．堅(jiān)持晚婚、晚育，對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，有利于控制人口過(guò)快增長(zhǎng)，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，有利于青年的健康、工作和學(xué)習(xí)．據(jù)此可知，對(duì)于整個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，公民生育越晚，國(guó)家人口增長(zhǎng)越慢．
故答案為：×
點(diǎn)評(píng)：做這題的關(guān)鍵是熟練掌握我國(guó)計(jì)劃生育的要求，以及每項(xiàng)要求的意義．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

判斷：如果一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子，早婚、早育和晚婚、晚育是一樣的．（
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)計(jì)劃生育政策的具體要求是（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)我國(guó)計(jì)劃生育的具體要求的理解，不正確的是（　�。�
A、晚婚、晚育對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，是控制人口過(guò)快增長(zhǎng)的關(guān)鍵B、晚婚、晚育對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，不利于青年的健康、工作和學(xué)習(xí)C、少生就是一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子D、優(yōu)生能有效地避免有遺傳疾病的孩子出生

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

生男生女是人們向來(lái)比較關(guān)注的事，請(qǐng)根據(jù)下面的具體事例回答問(wèn)題．
事例1：我省農(nóng)村有不少觀念陳舊的老人，重男輕女思想非常嚴(yán)重，當(dāng)他們的媳婦生下男嬰時(shí)，就歡天喜地，對(duì)媳婦“月子”里的生活關(guān)懷備至．當(dāng)他們的媳婦生下女嬰時(shí)，就非常失望，對(duì)媳婦“月子”里的生活不聞不問(wèn)，時(shí)常埋怨媳婦，甚至想方設(shè)法將女嬰拋棄或除掉．
事例2：由于生男還是生女決定媳婦的命運(yùn)和地位，計(jì)劃生育政策提倡一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子．因此，有些婦女懷孕后，通過(guò)某些渠道對(duì)胎兒進(jìn)行性別檢測(cè)．當(dāng)檢測(cè)出是男胎，皆大歡喜．當(dāng)檢測(cè)出是女胎時(shí)，頓覺大難臨頭，四處求藥，想將女胎轉(zhuǎn)為男胎．
事例3：由于某些需要，女想當(dāng)男，男想當(dāng)女是常有的事．韓國(guó)歌星河利秀（HaRi-Su）通過(guò)變性手術(shù)，使他從一個(gè)男子漢變?yōu)橐粋�(gè)“大姑娘”就是其中一例．
（1）人類的性別是由細(xì)胞核里的一對(duì)
 
決定的．從受精過(guò)程來(lái)看，生男還是生女決定于
 
所含的性染色體．例如，含有X染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合，將發(fā)育為女孩；含有Y染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合，將發(fā)育為男孩．因此說(shuō)在生男生女問(wèn)題上，埋怨媳婦是不公平的．
（2）某婦女懷上女胎后，不論她吃什么靈丹妙藥，胎兒細(xì)胞核里的性染色體組成還是
 
．
（3）變性手術(shù)后，無(wú)論是女變男，還是男變女，他（或她）組織細(xì)胞中的性染色體組成應(yīng)
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案