A. | 吸水、蓄水和通過蒸騰作用散失水 | |
B. | 維持生物圈碳-氧平衡 | |
C. | 通過光合作用制造有機物 | |
D. | 使生態(tài)系統(tǒng)具有調節(jié)能力而不被破壞 |
分析 綠色植物通過根部吸收的水分,絕大部分用于蒸騰作用,促進了水循環(huán).
解答 解:A、植物通過根從土壤中吸收水分,吸收來的水只有大約1%當做光合作用的原料被植物體利用,大約99%都通過綠色植物的蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當中去了.這不是對水的浪費,綠色植物的蒸騰作用有其積極的意義,符合題意.
BC、光合作用的公式如圖:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣
由圖可知光合作用的意義:①完成物質轉變.它把無機物轉變成有機物,不僅用來構成植物體的本身,也為其它生物以及人類提供了食物來源,同時釋放氧氣供生物呼吸利用;②完成能量轉變.在這一過程中,它把光能轉變?yōu)橘A存在有機物中的化學能.是自然界的能量來源;③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境. 維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡,不符合題意.
D、生態(tài)系統(tǒng)具有的調節(jié)能力取決于生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構,營養(yǎng)結構越復雜,自動調節(jié)能力就越大,不符合題意.
故選:A.
點評 綠色植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等生理功能是中考的熱點,也是難點,注意理解和掌握.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類的活動造成的環(huán)境污染有很多,如大氣污染、水源污染、固體廢棄物污染等 | |
B. | 人口的過度增長必定會對生物圈造成破壞性的影響 | |
C. | 人口越多越能征服自然 | |
D. | 酸雨可使河流湖泊酸化,影響水生生物的生長發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 愛護花草樹木 | B. | 使用一次性筷子 | ||
C. | 垃圾進行分類回收 | D. | 建設生態(tài)城市,發(fā)展生態(tài)農業(yè) |
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