【題目】植物進(jìn)行光合作用所需要的原料有（ ）

A. 光和水 B. 氧和水 C. 水和二氧化碳 D. 葉綠體和光

【答案】C

【解析】綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程。可見光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光，場(chǎng)所是葉綠體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國北方地區(qū)所產(chǎn)的蘋果比南方的甜，原因是北方晝夜溫差（ ），光合作用強(qiáng)度（ ）呼吸作用強(qiáng)度。（ ）

A. 小，大于 B. 大，大于

C. 小，大于 D. 大，大于

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】吃飯時(shí)隨意談笑，食物可能誤入氣管，原因是（　�。�
A.會(huì)厭軟骨蓋住了食道入口
B.會(huì)厭軟骨未蓋住喉的入口
C.兩條聲帶之間有裂隙
D.軟腭未蓋住喉的入口

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 圖中的甲示分解者

B. 圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)

C. 圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈：丙→甲→乙

D. 圖中的丙是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)自制了一個(gè)如圖所示的相對(duì)封閉的生態(tài)瓶。下列對(duì)生態(tài)瓶的分析不正確的是（ ）

A. 該生態(tài)瓶就是一個(gè)微型生態(tài)系統(tǒng)

B. 影響該生態(tài)瓶里小魚生活的非生物因素有陽光、水、空氣、溫度等

C. 該生態(tài)瓶里能量的最終來源是光能

D. 該生態(tài)瓶里可以建立一條食物鏈：水草→小魚→細(xì)菌、真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物在地球上出現(xiàn)的順序是（ ） ①魚類 ②哺乳類 ③爬行類 ④兩棲類
A.①②③④
B.④③①②
C.①④③②
D.①③②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)在探究“慢頭在口腔中的變化”時(shí)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答問題:

（1）要探究“牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌對(duì)饅頭的消化作用"，應(yīng)選用①、③號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么圖中“?”處的處理方法是____。

（2）①、②號(hào)試管對(duì)照，變量是 _______。

（3）②、③號(hào)試管能否形成對(duì)照?________。

（4）將三支試管放入______ ℃溫水中，10分鐘后取出滴加碘液，溶液不會(huì)變藍(lán)的是____號(hào)試管。

（5）實(shí)驗(yàn)中，把饅頭切成碎屑是模擬_______的咀嚼，攪拌是模擬_______的攪拌。

（6）通過以上實(shí)驗(yàn)可以知道，淀粉先是在_________中被初步消化的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生命給了我們太多的驚奇，從受精卵發(fā)育成青春靚麗的中學(xué)生經(jīng)過了許多驛站，下圖是從排卵、受精到嬰兒的發(fā)育過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）女性主要的生殖器官是左圖中的[__________] ，它可以產(chǎn)生____，并能分泌____，促使“女大十八變，越變?cè)胶每��！?/span>

（2）右圖中①表示____過程，②～③表示細(xì)胞分裂過程，都是在左圖中[_________]內(nèi)完成的。

（3）胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是左圖中的[___________]，成熟后，從母體陰道產(chǎn)出，這個(gè)過程叫____。

（4）胎兒呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳通過____和臍帶進(jìn)入母體血液，由母體排出體外。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】控制生物性狀的是（）
A.細(xì)胞核
B.基因
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞膜

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同步練習(xí)冊(cè)答案