1．能直接為生命活動提供能量，有“動力車間”之稱的轉(zhuǎn)換器是（　　）
A．葉綠體B．葉綠體和線粒體C．線粒體D．細(xì)胞核

分析 植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體．動物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體．

解答 解：線粒體是呼吸作用的場所，能將細(xì)胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用．因此，線粒體被稱為細(xì)胞能量的“動力車間”．
故選：C

點評 理解葉綠體和線粒體進行能量的轉(zhuǎn)化過程是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)草履蟲的敘述中，錯誤的是（　　）
A．草履蟲生活在有機質(zhì)豐富、水流平緩的池塘和污水溝中
B．草履蟲主要依靠胞肛排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
C．草履蟲依靠表膜上纖毛的擺動，在水中旋轉(zhuǎn)前進
D．草履蟲的食物泡具有消化食物、吸收營養(yǎng)的功能

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于達爾文自然選擇學(xué)說的敘述中，錯誤的是（　　）
A．生物的變異是不定向的
B．生存斗爭只可能發(fā)生在生物和生物之間
C．環(huán)境條件定向選擇生物
D．在生存斗爭中適者生存，不適者被淘汰

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．為了探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件，某生物興趣小組進行了如下實驗（表中未涉及的其他條件均適宜），根據(jù)實驗回答問題：
組別種子數(shù)（粒）處理方法萌發(fā)數(shù)（粒）
①100不加水，25℃0
②100適量的水，25℃98
③100過量的水將種子淹沒，25℃0
④100適量的水，5℃0
（1）用①組與②組進行對照，根據(jù)實驗變量，你提出的問題是種子萌發(fā)需要水嗎？種子萌發(fā)需要水嗎？（或水會影響種子的萌發(fā)嗎？）（或水會影響種子的萌發(fā)嗎？）
（2）若要探究溫度對玉米種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇組②與④組進行對照．
（3）③組的種子都沒有萌發(fā)，主要原因是缺少充足的空氣．
（4）如想進一步探究“光對種子萌發(fā)的影響”，在上述基礎(chǔ)上設(shè)計探究方案為：另取一瓶，編號為⑤號，在②號瓶設(shè)置的條件基礎(chǔ)上，放到暗處．如果在無光的環(huán)境下，種子也能萌發(fā)，實驗的結(jié)論是種子萌發(fā)不受光照的影響．
（5）而若將煮熟的玉米粒種在適宜環(huán)境中，種子不會萌發(fā)，該實驗表明：種子萌發(fā)所需的自身條件是具有活的胚（胚是活的或種子是活的）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．用保鮮膜包起來的剩菜剩飯可以在短時間儲存，保鮮膜的作用原理是（　�。�
A．隔絕空氣，避免空氣中細(xì)菌進入食物
B．保溫避免食物腐敗
C．隔絕空氣，把食物里細(xì)菌悶死
D．釋放出化學(xué)物質(zhì)殺死細(xì)菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．當(dāng)前，我國在農(nóng)區(qū)推行“退耕還林、還草、還湖”，在牧區(qū)實施“改放羊為圈養(yǎng)”等保護植被的措施，與之相關(guān)的綠色植物在生物圈中的重要作用有（　�。�
A．促進生物圈中的水循環(huán)
B．能直接或間接的為生物圈中的其他生物提供食物和能量
C．對維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡發(fā)揮著重要作用
D．以上三項都是

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是生長中的菜豆幼苗，請據(jù)圖回答：
（1）①是由菜豆種子中的胚芽發(fā)育來的，③是由菜豆種子中的胚根發(fā)育來的，整個菜豆幼苗是由胚發(fā)育來的．
（2）如果把①摘下并做成橫切片，在顯微鏡下可觀察到：細(xì)胞呈圓柱形，排列緊密的結(jié)構(gòu)是柵欄組織；細(xì)胞成束存在的結(jié)構(gòu)是葉脈．
（3）苗期施肥要多施氮肥．
（4）植株生長所需的能量來源于植物細(xì)胞進行呼吸作用生理活動釋放的能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．小腸是人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官，下列各項與小腸吸收功能沒有關(guān)系的是（　�。�
A．小腸位于腹腔內(nèi)B．小腸很長，有5～7m
C．小腸內(nèi)表面有許多皺襞和絨毛D．小腸絨毛壁很薄

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖示葉芽與枝條，請用圖中字母填空．
（1）葉由葉芽中的A發(fā)育而來．
（2）莖由葉芽中的B發(fā)育而來．
（3）側(cè)芽由葉芽中的C發(fā)育而來．

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