3.一個(gè)白菜根尖細(xì)胞連續(xù)分裂3次,將得到的細(xì)胞個(gè)數(shù)為( 。
A.3B.6C.8D.9

分析 細(xì)胞的分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)一次分裂,形成兩個(gè)新細(xì)胞即21.兩次分裂后,形成四個(gè)新細(xì)胞即22,3次分裂后形成8個(gè)細(xì)胞即23,….因此1個(gè)細(xì)胞分裂N次后的個(gè)數(shù)是1×2N

解答 解:1個(gè)細(xì)胞分裂N次后的個(gè)數(shù)是1×2N.因此“一個(gè)白菜根尖細(xì)胞連續(xù)分裂3次”,將得到的細(xì)胞個(gè)數(shù)═1×23═8(個(gè)).
故選;C.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解細(xì)胞分裂次數(shù)和個(gè)數(shù)的關(guān)系.1個(gè)細(xì)胞分裂N次后的個(gè)數(shù)是1×2N

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.為了防止鳥(niǎo)把葡萄籽吃掉,農(nóng)民用網(wǎng)子把葡萄園罩起來(lái).后來(lái)發(fā)現(xiàn),葡萄樹(shù)的葉子幾乎被蟲(chóng)吃光了,而沒(méi)有罩網(wǎng)子的葡萄樹(shù)反而生長(zhǎng)得良好,造成葡萄園這種生態(tài)平衡失調(diào)的原因是( 。
A.光線不足B.昆蟲(chóng)過(guò)多C.鳥(niǎo)類減少D.食物鏈被破壞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

3.綠色植物不僅為生物圈的其他生物提供食物,還維持了生物圈的碳-氧平衡,同時(shí),通過(guò)蒸騰作用,促進(jìn)和參與水循環(huán).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖所示是雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.一個(gè)雞卵就是一個(gè)卵細(xì)胞B.[1]有保護(hù)作用,是密閉、不透氣的
C.[2]內(nèi)有遺傳物質(zhì),是胚胎發(fā)育的地方D.[3]只有保護(hù)作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列圖中動(dòng)物的行為屬于學(xué)習(xí)行為的是( 。
A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是( 。
A.西山公園所有的松樹(shù)可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
B.沂河中的水生植物、魚(yú)蝦以及微小的細(xì)菌、真菌等能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)
C.在一定范圍內(nèi),生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
D.在生態(tài)系統(tǒng)中,消費(fèi)者是可有可無(wú)的,這種說(shuō)法是正確的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.構(gòu)成生物的基本單位是( 。
A.細(xì)胞B.細(xì)胞核C.組織D.液泡

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.據(jù)圖回答下面問(wèn)題:
(1)魚(yú)的身體是梭型,有利于它在水里游時(shí)減少水的阻力.
(2)圖中①胸鰭②腹鰭③背鰭④臀鰭⑤尾鰭.
(3)⑥是側(cè)線,其作用是感知水流和測(cè)定方向.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.我們吃的豬肉來(lái)自于以玉米味飼料的豬,在此食物鏈中,豬和人所扮演的角色依次為( 。
A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者B.消費(fèi)者、生產(chǎn)者C.分解者、消費(fèi)者D.消費(fèi)者、消費(fèi)者

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案