【題目】號稱“天然基因庫”、“天然實驗室”、“活的自然博物館”的是______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察人體部分結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題。
(1)圖1是肺泡結(jié)構(gòu)示意圖。肺泡中的氧氣通過結(jié)構(gòu)①和②進(jìn)入血液后,與紅細(xì)胞中的_____結(jié)合,隨血液循環(huán)運(yùn)送到全身各處。由圖可知,肺泡中的氧氣進(jìn)入肺泡周圍的毛細(xì)血管,需要通過_____層細(xì)胞。
(2)圖2是小腸內(nèi)表面結(jié)構(gòu)示意圖。小腸內(nèi)表面有環(huán)形皺襞,環(huán)形皺襞表面有許多結(jié)構(gòu)④,該結(jié)構(gòu)是_____。因而小腸具有巨大的表面積來吸收營養(yǎng)物質(zhì)。營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入到[_____]_____內(nèi),隨血液循環(huán)運(yùn)送到各組織細(xì)胞。
(3)圖3是腎單位結(jié)構(gòu)示意圖。血液經(jīng)過[_____]_____和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用,形成原尿。與原尿相比,尿液中不含_____。
(4)比較上述結(jié)構(gòu),你會發(fā)現(xiàn)它們的表面積大、璧薄,有利于物質(zhì)通過,這體現(xiàn)了生物體的結(jié)構(gòu)是與其_____相適應(yīng)的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體與外界氣體交換的敘述,錯誤的是( 。
A. 在人體一次呼吸過程中,吸氣結(jié)束瞬間肺內(nèi)氣壓等于外界大氣壓
B. 人體呼出的氣體中二氧化碳含量比氧氣含量多
C. 呼吸時,肺泡內(nèi)的氧氣能進(jìn)入血液的原因是根據(jù)氣體的擴(kuò)散原理肺泡中氧氣濃度大于血液中氧氣濃度
D. 通過肺泡與血液的氣體交換,血液中氧氣增多,二氧化碳減少
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】看圖填空
(1)細(xì)胞中的有機(jī)物來源于食物,食物中含能量的有機(jī)物來源于食物,食物中含能量的有機(jī)物有蛋白質(zhì)、___________和___________。
(2)吃飯時越嚼越甜,是圖1中[____](填寫序號)分泌的唾液將飯粒中的淀粉初步消化成麥芽糖的緣故。分泌的消化液中不含消化酶的結(jié)構(gòu)是[] ____________。參與蛋白質(zhì)消化的消化液有___________________。
(3)在圖2中X、Y、Z三條曲線代表食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,圖中C字母代表的器官是___________,曲線X、Y、Z分別代表_________、________和________的消化過程。脂肪最終被消化為__________________才能夠被吸收。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】若遠(yuǎn)處的物體經(jīng)過眼睛形成的物像落在視網(wǎng)膜后方,在大腦形成模糊不淸的視覺,這是近視眼還是遠(yuǎn)視眼造成的呢?應(yīng)該如何矯正?( 。
A. 近視眼、戴凹透鏡 B. 近視眼、戴凸透鏡
C. 遠(yuǎn)視眼、戴凹透鏡 D. 遠(yuǎn)視眼、戴凸透鏡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖表示與遺傳有關(guān)的部分概念之間的關(guān)系,下列說法正確的是
A.1是染色體,3是遺傳信息,4是基因
B.DNA的數(shù)目和1、4的數(shù)目是相同的
C.DNA、1、4在細(xì)胞中是成對存在的
D.4相同,性狀一定相同,性狀相同,4不一定相同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】不同動物發(fā)育的方式可能不同,下列關(guān)于動物生殖和發(fā)育的說法正確的是
A.甲圖所示發(fā)育方式為完全變態(tài)發(fā)育
B.乙圖中的d階段表示的是蛹期
C.丙圖中含有細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)是⑤胎盤
D.青蛙的發(fā)育方式與乙圖相同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯉魚5種動物,請用所學(xué)知識分析回答
(1)A的身體柔軟,具有貝殼,屬于無脊椎動物中的_____動物。根據(jù)體內(nèi)有無脊柱將上述動物分成兩組,與A同組的有_____(用字母表示)。
(2)動物生活環(huán)境不同,呼吸器官也有所區(qū)別。如E用_____呼吸;C的成體用_____呼吸,皮膚輔助呼吸。
(3)上述動物中,體溫恒定的是_____。(用字母表示)
(4)麻雀會飛行,蝙蝠也會飛行,蝙蝠卻屬于哺乳動物,因為蝙蝠繁殖和哺育后代具有_____的特征。
(5)生物種類的多樣性實質(zhì)是_____的多樣性,保護(hù)生物多樣性的最有效措施是_____。
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