請(qǐng)同學(xué)們描述染色體、細(xì)胞核、基因、DNA四者之間的關(guān)系______．

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染色體是細(xì)胞核內(nèi)的容易被堿性顏料染成深色的物質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳物質(zhì)的載體，它的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子，即雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA分子上具有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因．如圖所示：
故答案為：基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段，染色體存在于細(xì)胞核里．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?棗陽(yáng)市模擬）某校九年級(jí)學(xué)生曉茜周日邀上同學(xué)來(lái)到姚崗桃園．遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，成片的桃樹(shù)綿延數(shù)十里．紅色的、白色的桃花爭(zhēng)芳斗艷，陣陣花香沁人心脾．藍(lán)天下，成雙成對(duì)的森林衛(wèi)士（食蟲(chóng)鳥(niǎo)）在悠閑地盤(pán)旋；花叢間，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的蜜蜂在輕盈地漫舞；桃林中，如織的游人穿梭其間，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳．蜘蛛在甜蜜地吮吸著桃樹(shù)的汁液，野兔在焦急地東躲西藏，田鼠和蛇在洞穴里早已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)．從不遠(yuǎn)處唐梓山不時(shí)傳來(lái)狐貍狡詐的尖叫和貓頭鷹地哀鳴．
同學(xué)們置身于這迷人的景色中突發(fā)奇想：如果將杏花的花粉授到桃花的柱頭上，那不又能培育出一個(gè)新的物種嗎？于是，她們收集來(lái)了杏花花粉，將選定的大小相同的十朵桃花分成兩組，一組授杏花花粉，另一組授桃花花粉．一陣緊張地操作之后，她們又沉酔在預(yù)想實(shí)驗(yàn)成功的喜悅之中．
（1）上面描述了桃園生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)食物網(wǎng)．請(qǐng)你根據(jù)上述生物間吃與被吃的關(guān)系，寫(xiě)出其中一條包含三個(gè)消費(fèi)者的食物鏈：
桃葉→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹
桃葉→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹
．
（2）蜜蜂不辭辛勞穿梭于花叢中為桃花傳粉，花謝以后要結(jié)出桃子還必須經(jīng)歷的一個(gè)重要的生理過(guò)程是
受精
受精
．平時(shí)我們吃的桃子，其食用部分是由花的
子房壁
子房壁
發(fā)育而來(lái)的．
（3）桃花的紅色和白色在生物學(xué)上稱(chēng)之為
相對(duì)性狀
相對(duì)性狀
．桃樹(shù)體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條，那么桃花花粉的染色體數(shù)目是
16
16
條．
（4）她們的實(shí)驗(yàn)研究的是花粉對(duì)果實(shí)形成的影響．實(shí)驗(yàn)中，兩種環(huán)境除了花粉（變量）不同以外，其它條件都相同．這樣的實(shí)驗(yàn)叫做
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)同學(xué)們描述染色體、細(xì)胞核、基因、DNA四者之間的關(guān)系
基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段，染色體存在于細(xì)胞核里．
基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段，染色體存在于細(xì)胞核里．
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某校九年級(jí)學(xué)生曉茜周日邀上同學(xué)來(lái)到姚崗桃園。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，成片的桃樹(shù)綿延數(shù)十里。紅色的、白色的桃花爭(zhēng)芳斗艷，陣陣花香沁人心脾。藍(lán)天下，成雙成對(duì)的森林衛(wèi)士（食蟲(chóng)鳥(niǎo)）在悠閑地盤(pán)旋；花叢間，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的蜜蜂在輕盈地漫舞；桃林中，如織的游人穿梭其間，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳。蜘蛛在甜蜜地吮吸著桃樹(shù)的汁液，野兔在焦急地東躲西藏，田鼠和蛇在洞穴里早已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。從不遠(yuǎn)處唐梓山不時(shí)傳來(lái)狐貍狡詐的尖叫和貓頭鷹地哀鳴。
同學(xué)們置身于這迷人的景色中突發(fā)奇想：如果將杏花的花粉授到桃花的柱頭上，那不又能培育出一個(gè)新的物種嗎？于是，她們收集來(lái)了杏花花粉，將選定的大小相同的十朵桃花分成兩組，一組授杏花花粉，另一組授桃花花粉。一陣緊張地操作之后，她們又沉酔在預(yù)想實(shí)驗(yàn)成功的喜悅之中。
（1）上面描述了桃園生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)食物網(wǎng)。請(qǐng)你根據(jù)上述生物間吃與被吃的關(guān)系，寫(xiě)出其中一條包含三個(gè)消費(fèi)者的食物鏈：                                      。
（2）蜜蜂不辭辛勞穿梭于花叢中為桃花傳粉，花謝以后要結(jié)出桃子還必須經(jīng)歷的一個(gè)重要的生理過(guò)程是         。平時(shí)我們吃的桃子，其食用部分是由花的         發(fā)育而來(lái)的。
（3）桃花的紅色和白色在生物學(xué)上稱(chēng)之為            。桃樹(shù)體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條，那么桃花花粉的染色體數(shù)目是       條。
（4）她們的實(shí)驗(yàn)研究的是花粉對(duì)果實(shí)形成的影響。實(shí)驗(yàn)中，兩種環(huán)境除了花粉（變量）不同以外，其它條件都相同。這樣的實(shí)驗(yàn)叫做          。

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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年天津市武清區(qū)楊村五中七年級(jí)（上）周清生物試卷（四）（解析版） 題型：填空題

請(qǐng)同學(xué)們描述染色體、細(xì)胞核、基因、DNA四者之間的關(guān)系    ．

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