【題目】如圖是生物圈中物質(zhì)循環(huán)的示意圖，下列分析符合圖中表示的信息的是（　�。�

A. 圖中甲代表的生物是腐生細菌和真菌等，作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者，參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)

B. 圖中的丙是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

C. 圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)

D. 圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈：丙→甲→乙，能量沿著食物鏈流動，在乙這一級生物體內(nèi)最少

【答案】B

【解析】圖中乙代表的生物是腐生細菌和真菌等，作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者，參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)，甲是消費者，A不符合題意；
在該生態(tài)系統(tǒng)中只有丙生產(chǎn)者才能進行光合作用制造有機物，為其它生物提供有機物和能量，因此圖中的丙是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，B符合題意；
圖中的甲、乙、丙并不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少非生物成分，C不符合題意；
食物鏈不包括分解者乙，因此圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈：丙→甲，而不是丙→甲→乙，D不符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是模擬膈肌運動的示意圖，分析正確的是（ ）

A. 甲示吸氣過程，膈肌舒張

B. 甲示呼氣過程，膈肌收縮

C. 乙示吸氣過程，膈肌舒張

D. 乙示吸氣過程，膈肌收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究動物行為的方法主要有 、 兩種。法國昆蟲學(xué)家法布爾對昆蟲的研究屬于 法，這種研究方法要求觀察者在觀察某種動物的行為時，對動物不施加任何 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的多樣性包括( 　 )

A. 生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

B. 植物的多樣性、動物的多樣性、微生物的多樣性

C. 草原的多樣性、森林的多樣性、濕地的多樣性

D. 生物因素和非生物因素的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物進化的總體趨勢：______________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是羊的毛色遺傳圖解，下列分析有誤的是（　�。�

A. 羊毛色的白色與黑色是一對相對性狀，且白色是顯性性狀

B. 白毛羊與白毛羊通過有性生殖產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)了黑毛羊，這是變異現(xiàn)象

C. 羊的體細胞內(nèi)染色體數(shù)為30對，則其卵細胞中的染色體數(shù)為15對

D. 圖中4和5再生一只黑色小羊的幾率是25%

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鮮美可口的桃子為大家所喜愛，下列有關(guān)桃花發(fā)育成桃子的敘述，正確的是（　�。�

A. 不同品種的桃樹相互授粉，不會改變所結(jié)桃的口味

B. 桃鮮美多汁的食用部分是由花的子房發(fā)育而來

C. 綠色開花植物要形成果實和種子，只須經(jīng)過開花和傳粉兩個生理過程

D. 桃核的硬殼是桃的種皮，是由珠被發(fā)育來的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為反映某生理過程或現(xiàn)象正確的是（　�。�

A. 在圖1中，若Ⅱ所示結(jié)構(gòu)為小腸內(nèi)毛細血管，則Y是血液中的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣

B. 在圖1中，若Ⅱ為腎小球，則Y是血液中的大分子蛋白質(zhì)和血細胞

C. 在圖2中，X表示可構(gòu)成一條食物鏈的四種生物，Y表示有機物總量，若環(huán)境被污染，含有有毒物質(zhì)最多的是甲

D. 在圖2中，甲、乙、丙、丁表示四種組織，Y表示氧氣與血紅蛋白的結(jié)合情況，呼吸作用最旺盛是甲組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是肺泡和血液之間的氣體交換，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）肺泡壁和毛細血管壁很____，都是由____層扁平的上皮細胞構(gòu)成。這特點有利于______和______之間進行氣體交換。

（2）圖中A表示的是____（氣體）進入血液的過程，B表示____（氣體）進入肺泡的過程。

（3）血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細血管后，血液中的含量增多的氣體是____，含量減少的氣體是_____。

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同步練習(xí)冊答案