探究“菜青蟲的取食行為”實(shí)驗(yàn)是用以說明“菜青蟲只取食十字花科植物”是一種
先天性
先天性
行為，從卵開始隔離飼養(yǎng)是為了
說明菜青蟲的某些行為究竟是本能的，還是后天學(xué)習(xí)的行為，使探究具有可信性
說明菜青蟲的某些行為究竟是本能的，還是后天學(xué)習(xí)的行為，使探究具有可信性
．
分析：此題考查學(xué)生對(duì)探究菜青蟲的取食行為的實(shí)驗(yàn)的操作能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則以及對(duì)設(shè)計(jì)探究的方案，選擇材料，嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件，避免或減少其他因素對(duì)探究的干擾，使探究具有可信度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力的理解．
解答：解：探究“菜青蟲的取食行為”實(shí)驗(yàn)是用以說明“菜青蟲只取食十字花科植物”是一種先天性行為；將孵化的菜青蟲卵進(jìn)行隔離飼養(yǎng)．原因是從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天習(xí)得的行為，使探究具有可信度．
故答案為：
先天性   說明菜青蟲的某些行為究竟是本能的，還是后天學(xué)習(xí)的行為，使探究具有可信性．
點(diǎn)評(píng)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則，對(duì)設(shè)計(jì)探究的方案，選擇材料，嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件，避免或減少其他因素對(duì)探究的干擾，使探究具有可信度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

在探究菜青蟲的取食行為時(shí)，制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮：實(shí)驗(yàn)用的葉片和濾紙的大小和顏色應(yīng)該一致．這樣做的目的是（　�。�
A、為了減少其他因素對(duì)探究的干擾B、為了減少菜青蟲學(xué)習(xí)取食行為的困難C、為使菜青蟲不食用濾紙而再做實(shí)驗(yàn)D、為了觀察清楚菜青蟲吃植物的葉片

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科目：初中生物 來源： 題型：

在探究菜青蟲的取食行為時(shí)，制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮：實(shí)驗(yàn)用的濾紙和葉片的大小及顏色應(yīng)該一致，這樣做的目的是（　�。�
A、為了觀察清楚菜青蟲吃植物的葉片B、為了使菜青蟲不食用濾紙C、為了減少其他因素對(duì)探究的干擾D、為了減少菜青蟲取食行為的困難

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科目：初中生物 來源： 題型：013

在探究菜青蟲的取食行為時(shí)，下列做法中不正確的是

[　　]

A．實(shí)驗(yàn)用的葉片大小和濾紙一樣

B．探究前將菜青蟲餓飼一段時(shí)間

C．直接使用從野外捕來的菜青蟲

D．選擇一些有濃烈氣味的植物葉片

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

在探究菜青蟲的取食行為時(shí)，下列做法中不正確的是


  1. A.
    實(shí)驗(yàn)用的葉片大小和濾紙一樣
  2. B.
    探究前將菜青蟲餓飼一段時(shí)間
  3. C.
    直接使用從野外捕來的菜青蟲
  4. D.
    選擇一些有濃烈氣味的植物葉片

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科目：初中生物 來源： 題型：

在探究菜青蟲的取食行為時(shí)，制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮：實(shí)驗(yàn)用的濾紙和葉片的大小及顏色應(yīng)該一致，這樣做的目的是

A.為了觀察清楚菜青蟲吃植物的葉片       B.為了使菜青蟲不食用濾紙

C.為了減少其他因素對(duì)探究的干擾         D.為了減少菜青蟲取食行為的困難

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