1.根據(jù)自己所學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)物類群的知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物,蝗蟲(chóng)雖然足和觸角均分節(jié),但它屬于節(jié)肢動(dòng)物,身體分部,有足和翅,體表的外骨骼,既有保護(hù)和支持作用,又能防止體內(nèi)水分蒸發(fā).
(2)大鯢屬于兩棲動(dòng)物;避役、蜥蜴、蛇屬于爬行動(dòng)物,皮膚干燥、厚實(shí),體表覆蓋著角質(zhì)的鱗片,呼吸器官是肺,陸地上產(chǎn)卵,擺脫了對(duì)水的依賴而適應(yīng)陸地生物生活的脊椎動(dòng)物.

分析 節(jié)肢動(dòng)物的主要特征:身體由許多體節(jié)構(gòu)成,并且分布,體表有外骨骼,足和觸角分節(jié);
環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征:身體細(xì)長(zhǎng),由許多體節(jié)構(gòu)成,有真體腔,有剛毛或疣足.
兩棲動(dòng)物的幼體(必須生活在水中,用鰓呼吸)和成體(水陸兩棲,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸)的不同特點(diǎn).它們?cè)谛螒B(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異.
爬行動(dòng)物的主要特征:身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分,體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲,用肺呼吸,體溫不恒定,會(huì)隨外界的溫度變化而變化.

解答 解:(1)蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物,蝗蟲(chóng)雖然足和觸角均分節(jié),但它屬于節(jié)肢動(dòng)物,身體分部,有足和翅,體表的外骨骼,既有保護(hù)和支持作用,又能防止體內(nèi)水分蒸發(fā).
(2)大鯢屬于兩棲動(dòng)物;避役、蜥蜴、蛇屬于爬行動(dòng)物,皮膚干燥、厚實(shí),體表覆蓋著角質(zhì)的鱗片,呼吸器官是肺,陸地上產(chǎn)卵,擺脫了對(duì)水的依賴而適應(yīng)陸地生物生活的脊椎動(dòng)物.
故答案為:(1)環(huán)節(jié);節(jié)肢;外骨骼;
(2)兩棲;爬行;鱗片;肺

點(diǎn)評(píng) 明確各種動(dòng)物的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.甲流疫苗和注射甲流疫苗的免疫類型分別屬于( 。
A.抗原,特異性免疫B.抗原,非特異性免疫
C.抗體,特異性免疫D.抗體,非特異性免疫

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.近年來(lái),有新聞媒體報(bào)道,我國(guó)一些地區(qū)多次降落酸雨,酸雨引起了人們的高度關(guān)注,正常雨水的pH為5.6,酸雨的pH值小于5.6.酸雨對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)有影響嗎?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究方案,對(duì)酸雨是否影響油菜苗的生長(zhǎng)進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)材料:足夠的清水,足夠的食醋(pH值為3),兩盆生長(zhǎng)狀況相同的油菜苗,兩個(gè)灑水壺,pH試紙.
提出的問(wèn)題:酸雨影響油菜苗的生長(zhǎng)嗎?
作出的假設(shè):酸雨影響油菜苗的生長(zhǎng)
實(shí)驗(yàn)步驟:①用食醋和清水配制模擬酸雨,并用pH試紙測(cè)定pH約等于4;
②在兩盆生長(zhǎng)狀態(tài)相同的油菜苗的盆中分別灑入清水(甲)和配制的酸雨(乙);
③在一段時(shí)間內(nèi),每天觀察記錄兩盆油菜苗的生長(zhǎng)狀況.預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:澆酸雨的油菜苗死亡或生長(zhǎng)發(fā)育停滯受阻.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.豌豆種子子葉的黃色和綠色是相對(duì)性狀
B.羊的黑毛與兔的白毛是相對(duì)性狀
C.一個(gè)同學(xué)是色盲,老師告訴他這種情況可能在他的后代中出現(xiàn)
D.同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.具有社會(huì)行為的動(dòng)物,它們可以靠動(dòng)作、聲音和氣味等進(jìn)行信息傳遞.那么螞蟻是如何進(jìn)行信息傳遞的呢?
下面是某同學(xué)對(duì)螞蟻通訊的探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)提出問(wèn)題:螞蟻是怎樣進(jìn)行信息交流的?
(2)作出假設(shè):螞蟻是靠氣味進(jìn)行信息交流的.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C,小島間用兩根小木條(命名為BC、BA)連接起來(lái)(如圖).
②現(xiàn)將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上什么都不放,觀察螞蟻的行為.
③一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對(duì)換,觀察螞蟻的行為有什么變化.
(4)實(shí)驗(yàn)分析
步驟①設(shè)計(jì)的主要目的是螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島.
步驟②觀察到螞蟻的行為是螞蟻會(huì)沿著B(niǎo)、C島之間的“橋”到達(dá)C島,獲取食物.
步驟③觀察到螞蟻的行為是螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”靠氣味到達(dá)A島.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊.
(6)本實(shí)驗(yàn)在移動(dòng)“橋”時(shí)要用鑷子,而不能用手直接移動(dòng)的原因是防止手上的氣味干擾實(shí)驗(yàn).
(7)實(shí)驗(yàn)拓展:請(qǐng)就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他問(wèn)題螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物、氣味有沒(méi)有方向等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列動(dòng)物與其呼吸器官對(duì)應(yīng)正確的是( 。
選項(xiàng) 動(dòng)物  呼吸器官
 蟶外套膜 
蝗蟲(chóng) 氣門(mén) 
C 蟬氣管 
 D鯨魚(yú) 鰓 
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于生物的生殖和發(fā)育的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.嫁接、細(xì)菌的分裂生殖、克隆動(dòng)物均屬于無(wú)性生殖
B.雞卵卵黃表面中央有一盤(pán)狀小白點(diǎn),說(shuō)明卵已經(jīng)受精
C.蝗蟲(chóng)、蟋蟀的發(fā)育都是經(jīng)歷卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)三個(gè)階段
D.對(duì)人而言,子女總是繼承父母雙親的遺傳信息

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.為探究酵母菌的作用,嘗試甜酒的制作方法,郝思同學(xué)在課外做了如下實(shí)驗(yàn):①取甲、乙、丙三個(gè)潔凈的燒瓶,分別加入適量涼開(kāi)水;②取適量淘洗干凈的糯米,用蒸鍋蒸熟并冷卻至室溫;③將冷卻后的糯米等分成兩份,分別加入甲、乙兩個(gè)燒瓶中;④向甲、丙兩個(gè)燒瓶中分別加入適量的酒曲(內(nèi)含酵母菌);⑤將三個(gè)燒瓶的瓶口密封,并同時(shí)放在適宜的環(huán)境中,靜置2~3天.據(jù)此,請(qǐng)分析回答:
(1)郝思的實(shí)驗(yàn)中有組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量為酒曲的一組是甲和乙.
(2)加入酒曲是為了三個(gè)燒瓶中最有可能生產(chǎn)出甜酒的是甲.
(3)你認(rèn)為在釀酒過(guò)程中,酵母菌起到了什么作用?將葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳.
(4)郝思同學(xué)按上述方法進(jìn)行操作,制出的“甜酒”帶有酸味,原因可能是酒曲中除了酵母菌,還有其它雜菌.
(5)制作米酒時(shí),需要密封容器,為什么?提供無(wú)氧環(huán)境
(6)在制作米酒過(guò)程中,盡量少打開(kāi)容器,以免酒味變淡,變淡的原因酵母菌在有氧氣的條件下將有機(jī)物分解為水和二氧化碳.
(7)制作米酒時(shí)需放在溫暖的地方,以提供適宜的溫度,目的是加快分解有機(jī)物的速度.
(8)釀好的甜酒表面有氣泡出現(xiàn),這是由什么氣體引起的?二氧化碳.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.人體血液的成分中,能運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物的是(  )
A.紅細(xì)胞B.白細(xì)胞C.血小板D.血漿

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同步練習(xí)冊(cè)答案