【題目】人體通過運動系統(tǒng)來支持身體和完成各種動作。運動系統(tǒng)的組成是（ ）

A．皮膚、骨骼肌、骨 B．骨、骨連接、骨骼肌

C．關(guān)節(jié)、骨骼 D．骨膜、骨質(zhì)、骨髓

【答案】B

【解析】

試題分析：運動系統(tǒng)的組成，由骨、骨連接、骨骼肌組成，骨和骨連接組成的骨骼，關(guān)節(jié)是骨連結(jié)的主要形式，關(guān)節(jié)起支點作用，骨骼肌起動力作用，骨起杠桿作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是研究植物蒸騰作用實驗的示意圖。

(1)該實驗的關(guān)鍵在于保證裝置的密封性，尤其是橡皮管與U形管連接處的密封性。實驗中，判斷此裝置的密封性良好的依據(jù)是 __。

(2)人們大多選用闊葉的法國梧桐的枝葉而不是松樹的枝葉進行實驗，其原因是_____。

(3)實驗結(jié)束后，在此莖的基部上方橫切，觀察到其中只有B部分呈紅色，如圖乙。那么圖中的A是植物莖中哪一部分結(jié)構(gòu)？_____。

(4)隨著蒸騰作用的進行，植物體內(nèi)的水不斷發(fā)生_____(填寫物態(tài)變化名稱)，會吸收周圍大氣中的熱量。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)學(xué)家對某草原生態(tài)系統(tǒng)中的植物、鼠類和食鼠動物的生物數(shù)量進行較長時間的跟蹤調(diào)查后，得到如圖所示的生物數(shù)量變化曲線。請分析回答下列問題：

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，植物屬于________，鼠類屬于________。除了圖中表示出來的成分外，該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)有________和非生物部分。

(2)該草原生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)草原鼠類數(shù)量由A發(fā)展到B時，植物的數(shù)量會________，從而限制鼠群數(shù)量的繼續(xù)增長；同時，食鼠動物的數(shù)量會________，使鼠群數(shù)量由B變化到C，從而使草原植被逐漸得到恢復(fù)。這說明，生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____________能力。

(3)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度去分析，圖示三類生物中，儲存能量最少的是____________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是三種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲屬于哪類生物？______，其結(jié)構(gòu)特點是____________。其生活方式為_____________。

（2）圖乙表示____結(jié)構(gòu)圖，它的生殖方式是_____，在環(huán)境惡劣時，有些能夠形成______來渡過不良環(huán)境。

（3）圖丙表示___結(jié)構(gòu)圖，它的生殖方式是___，其菌體是由菌絲構(gòu)成的，其中7是______，8是_____________。

（4）根據(jù)你現(xiàn)有的生物學(xué)知識，推測圖乙中，[1]的功能是___，[6]的功能是______。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究式學(xué)習(xí)和研究生物學(xué)的重要方法．甲圖中的ABC是綠色植物在白天進行的三種生理活動；乙圖是某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動設(shè)計的實驗裝置（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）；丙圖是對葉片進行脫色的裝置．請據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖中氣體可通過 ______ （結(jié)構(gòu)）進出葉片．B過程可以拉動水與 ______ 在植物體內(nèi)的運輸。

（2）把乙圖中的兩個裝置放在黑暗處一晝夜，然后移到光下照射幾小時后，裝置 ______ 內(nèi)的氧氣含量比較高．這是因為該植物進行了甲圖中的 ______ （填字母）生理活動。

（3）從乙圖的兩個裝置中各剪去一片綠葉，分別置于丙圖裝置中進行脫色處理，圖中標(biāo)號 ______ 代表酒精，在脫色后的葉片上滴加碘液，裝置 ______ 內(nèi)的葉片會變藍(lán)。

（4）如果將乙圖裝置二中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁，裝置二必須放在 ______ 環(huán)境中。

（5）該生物興趣小組還發(fā)現(xiàn)溫度與植物生長有密切關(guān)系．為探究這一問題，該小組將植物放在特定的實驗裝置中，實驗結(jié)果如表（mg/h表示毫克/小時）：

溫度（℃）

5

10

15

20

25

30

35

光照下吸收二氧化碳（mg/h）

1.00

1.75

2.50

3.25

3.75

3.50

3.00

黑暗下釋放二氧化碳（mg/h）

0.50

0.75

1.00

1.50

2.25

3.00

3.50

根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，如果連續(xù)12小時光照，在連續(xù)12小時黑暗，則溫度控制在 ______ ℃時，植物積累的有機物最多。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，把一剛摘下的果樹枝，裝在小瓶中用彈簧秤測得重為5牛（力學(xué)單位），光照6小時后，測得重為4.8牛；若單獨測枝條的質(zhì)量則稍有增加．導(dǎo)致以上結(jié)果的主要原因分別是（　　）

A. 蒸騰作用和光合作用 B. 運輸作用和光合作用

C. 呼吸作用和蒸騰作用 D. 光合作用和蒸騰作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】打嗝是因為膈肌不由自主地痙攣，空氣被迅速吸進肺內(nèi)，兩條聲帶之中的裂隙驟然收窄，因而引起奇怪的聲響．下列不符合打嗝時狀態(tài)的是（ ）

A．胸廓容積擴大 B．肺收縮

C．膈肌收縮 D．肺內(nèi)氣壓

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析下面資料，重溫科學(xué)家的研究思路，回答問題。

1886年，德國的麥爾把患有花葉病的煙草葉片加水研碎，取其汁液滴到健康煙草的葉片上，結(jié)果引起花葉病，證明這種病是可以傳染的，麥爾為此推想煙草花葉病是由細(xì)菌引起的。1892年，俄國的伊萬諾夫斯基在實驗中證實了麥爾所看到的現(xiàn)象，而且進一步發(fā)現(xiàn)，患病煙草植株的葉片汁液，通過細(xì)菌過濾器后，還能引發(fā)健康的煙草植株發(fā)生花葉病。證明致病因子不是當(dāng)時所發(fā)現(xiàn)的最小生物——細(xì)菌。由于當(dāng)時用光學(xué)顯微鏡無法看到致病因子的結(jié)構(gòu)。他因此推測致病的病原體是比細(xì)菌小的“濾過性病毒”。

1898年，荷蘭的貝杰林克再次證明了伊萬諾夫斯基的發(fā)現(xiàn)，他用“病毒”來命名這種致病因子。同時，德國的萊夫勒和費羅施也證明了引起�？谔阋叩牟≡w也是“濾過性病毒”。由于他們的杰出工作，才發(fā)現(xiàn)了煙草花葉病毒，開創(chuàng)了病毒學(xué)發(fā)展的新時代。

（1）麥爾發(fā)現(xiàn)的問題：煙草花葉病能夠____。為此做出的推測：______。

（2）伊萬諾夫斯基在實驗中進一步發(fā)現(xiàn)：____________。由此他做出了新的推測：________________。

（3）后來又有三位科學(xué)家進一步證實了伊萬諾夫斯基的重大發(fā)現(xiàn)，并將這種致病因子命名為____。

（4）現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了病毒的結(jié)構(gòu)，在電子顯微鏡下看到的煙草花葉病毒是（___）

（5）病毒的發(fā)現(xiàn)史給予我們的啟示是： ___________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校七年級探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在學(xué)習(xí)植物生理作用的有關(guān)知識后，設(shè)計了如下實驗進行驗證，請認(rèn)真觀察分析圖并回答下列有關(guān)問題：

①將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖甲所示裝置好后，光照2﹣3小時．取下葉片a、b和c，用圖丙所示裝置去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗
②取盆栽牽牛花植株放在暗處一晝夜后，將植株枝條上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A，B，C三個透明塑料軟瓶內(nèi)，密封瓶口，設(shè)為乙裝置，其他處理見圖．
③將乙裝置移到光下6小時．
④分別將A，B，C瓶的導(dǎo)管伸入澄清石灰水中，打開閥門，輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化．
⑤取下三瓶內(nèi)的葉片，分別用兩裝置脫色．
⑥取出葉片，漂洗后滴加碘液．
（1）步驟①和⑤用丙裝置脫色時，大燒杯內(nèi)裝的液體是 ．
（2）圖甲裝置經(jīng)上述步驟①后，其中不能變藍(lán)的葉片是 ．
（3）若用裝置觀察植物的蒸騰現(xiàn)象，兵兵同學(xué)的做法是把有b葉片的錐形瓶中的水倒掉，勇勇同學(xué)的做法是用一個透明大塑料袋套住整個裝置，請你想一想，哪個同學(xué)的操作正確？ ．
（4）濤濤同學(xué)以圖乙中的裝置C為實驗組，裝置B為對照組，則通過該實驗可得出的結(jié)論是 ．
（5）觀察乙裝置可知：A與B構(gòu)成的對照實驗，變量是 ． A與C不能構(gòu)成對照實驗，原因是兩者之間存在著個變量．
（6）步驟④中，從A瓶擠出的氣體會使澄清石灰水變渾濁，原因是：該瓶氣體中含有較多的二氧化碳，這是葉片進行產(chǎn)生的；從B瓶和C瓶擠出的氣體不能使澄清石灰水變渾濁，原因是：C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧氣化鈉所吸收，而B瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進行的所消耗．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案