【題目】去年 5 月西瓜爆炸事件發(fā)生后,西瓜膨大劑進(jìn)入民眾視野。為探究膨大劑對(duì)動(dòng)物 的影響,有人將健康狀況良好的小白鼠平均分為兩組,其中一組喂食添加有膨大劑的飼 料,另一組喂食普通飼料。這種方法屬于(

A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.測(cè)量法

【答案】C

【解析】

科學(xué)探究的基本方法主要有觀察法和實(shí)驗(yàn)法,實(shí)驗(yàn)法是生物探究實(shí)驗(yàn)的主要方法。

A.觀察法要求觀察者對(duì)生物不施加任何影響,在自然狀態(tài)下真實(shí)觀察并記錄。故不符合題意。

B.調(diào)查法一般是在自然的過(guò)程中進(jìn)行的,通過(guò)訪問(wèn)、座談、問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)和查閱書(shū)面材料等方式去搜集反映研究對(duì)象的材料。故不符合題意。

C.實(shí)驗(yàn)法是利用特定的器具和材料,通過(guò)有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析,發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論,實(shí)驗(yàn)法強(qiáng)調(diào)根據(jù)研究目標(biāo)的需要而改變生物的生活條件,在改變的環(huán)境下觀察生物的行為反應(yīng)。據(jù)此可知,題中敘述的:將健康良好的小白鼠平均分為兩組,其中一組喂食膨大劑以探索其對(duì)動(dòng)物有無(wú)影響。這種方法屬于實(shí)驗(yàn)法。故符合題意。

D.測(cè)量是按照某種規(guī)律,用數(shù)據(jù)來(lái)描述觀察到的現(xiàn)象,即對(duì)事物作出量化描述。故不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是(  )

A.魚(yú)的身體呈流線型,可減少游泳時(shí)水的阻力

B.蜥蜴的體表有角質(zhì)的鱗片,可以減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)

C.鳥(niǎo)發(fā)達(dá)的胸肌牽動(dòng)著兩翼完成飛行動(dòng)作

D.哺乳動(dòng)物胎生、哺乳,提高了后代的產(chǎn)仔率

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家們的不懈努力和重要成就推動(dòng)著社會(huì)不斷進(jìn)步。下列對(duì)應(yīng)不相符的是( )

A.屠呦呦——發(fā)現(xiàn)并提取青蒿素B.孟德?tīng)枴?xì)胞學(xué)說(shuō)

C.袁隆平——雜交水稻D.達(dá)爾文——自然選擇

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】低溫以及適當(dāng)控制氧氣和二氧化碳濃度可以延長(zhǎng)果蔬的貯藏時(shí)間,這主要是因?yàn)樵摥h(huán)境( 。

A.能促進(jìn)呼吸作用的進(jìn)行B.能抑制呼吸作用的進(jìn)行

C.能夠調(diào)節(jié)光合作用強(qiáng)度D.使細(xì)菌等微生物不能生存

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分裂說(shuō)法中,不正確的是(

A.細(xì)胞分裂有一定的規(guī)律

B.細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞核里遺傳物質(zhì)復(fù)制而數(shù)量倍增

C.動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的分裂過(guò)程完全一樣

D.分裂結(jié)果,新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響,設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)(如下表),分析選出最佳的修改意見(jiàn)( )

花盆

空氣

溫度

充足

0℃

適量澆水

充足

20℃

不澆水,保持土壤干燥

A.兩個(gè)花盆中都應(yīng)該適量澆水

B.兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在0℃的環(huán)境中

C.兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在20℃的環(huán)境中

D.把表中的空氣換成氧氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn),利用桃仁搗碎加水后制成毒劑可以毒殺昆蟲(chóng)。果真如此嗎?他們決定自己動(dòng)手進(jìn)行探究。

提出問(wèn)題:桃仁搗碎加水后制成毒劑可以毒殺昆蟲(chóng)嗎?

作出假設(shè): 。

設(shè)計(jì)如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

①取3500 ml玻璃瓶,標(biāo)號(hào)為A、B、C。往A瓶中放入30克搗碎的桃仁,加水浸濕,再放一張餐巾紙隔離,然后擰緊瓶蓋。B瓶中除不加桃仁外,其他與A瓶相同。往C瓶中加入30克未搗碎的桃仁,不加水,其他與A瓶相同。

48小時(shí)后,將30只差不多大小的蚱蜢平均分為3組,分別放入A、B、C瓶,擰緊瓶蓋。

③觀察并記錄蚱蜢的活動(dòng)狀態(tài),結(jié)果如下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

處理方式

60

70

80

A瓶:加入搗碎的桃仁,加水

活躍

不活躍

開(kāi)始死亡

B瓶:不加搗碎的桃仁,加水

活躍

活躍

活躍

C瓶:加入未搗碎的桃仁,不加水

活躍

活躍

活躍

1)作出假設(shè):_____________________________________。

2)該實(shí)驗(yàn)設(shè)置B瓶的目的是與A瓶形成 ________。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:桃仁搗碎加水后制成的毒劑______(能或不能)毒殺昆蟲(chóng)。

3)該實(shí)驗(yàn)A瓶與C瓶不能形成對(duì)照,理由是:________

4)該實(shí)驗(yàn)如果每組只用1只蚱蜢,能不能得出正確的結(jié)論?____________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】能夠證明鳥(niǎo)類可能起源于古代爬行類的是(

A.古魚(yú)類化石B.恐龍化石

C.始祖馬化石D.始祖鳥(niǎo)化石

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)雖然日新月異,但是大多數(shù)遺傳病目前仍然難以治愈。下列關(guān)于遺傳病的說(shuō)法中,不正確的是( 。

A.由遺傳物質(zhì)改變而引起B.變異一定會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)生遺傳病

C.近親結(jié)婚增加后代發(fā)病率D.白化病、色盲都屬于遺傳病

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同步練習(xí)冊(cè)答案