3．用生物技術的方法轉入另一個生物的基因組，可培育出（　�。�
A．轉基因作物B．轉基因動物C．轉基因藥品D．以上都是

分析 轉基因技術是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉入另一種生物基因組中，使與另一種生物的基因進行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)．利用轉基因技術可以改變動植物性狀，培育新品種．也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品，用于醫(yī)藥、食品等方面

解答 解：把一種生物的某一個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，使之表現(xiàn)出轉入基因所控制的性狀，這樣的生物稱為轉基因生物．包括轉基因作物如轉基因玉米、轉基因動物如轉基因超級鼠、轉基因藥品如轉基因抗體藥物．因此用生物技術的方法轉入另一個生物的基因組，可培育出轉基因作物、轉基因動物、轉基因藥品．
故選：D

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握轉基因技術的原理和轉基因生物的概念．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖有關各結構的關系，表述正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．許多植物都具有獨特的味道，含有許多有用的成分，有許多用途如榨糖、制藥等，這些成分主要存在于植物細胞中的（　�。�
A．細胞核中B．細胞質(zhì)中C．細胞膜中D．細胞壁中

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

4．生物的有氧呼吸作用主要是在線粒體中進行的．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．濱�？h是中國著名的首烏之鄉(xiāng)．位于黃河故道入海處的特質(zhì)土壤中生長的首烏，具有“養(yǎng)血益肝、固精益腎，健筋骨、烏髭發(fā)”之功效．
請據(jù)所學知識，回答下列問題：
（1）何首烏具有根、莖、葉、花、果實和種子等器官．因此，可推測何首烏屬于種子植物物中的被子植物．從進化歷程上看，它比苔蘚植物發(fā)生遲（早/遲）．
（2）中藥何首烏又有生首烏和制首烏之分，藥用功能有所不同，如生首烏功能解毒、潤腸通便、消癰；制首烏功能補益精血、烏須發(fā)、強筋骨、補肝腎．從生物多樣性看，這屬于生物種類多樣性．你認為保護生物多樣性最有效的措施是就地保護．
（3）何首烏的塊根、藤莖及葉均可供藥用，從生物多樣性的價值分析，說明何首烏具有直接價值．其實，對于何首烏的功用尚有待進一步開發(fā)，說明其還具有潛在價值．
（4）何首烏種植中易發(fā)生葉斑病，是由某些桿菌引起的．這些桿菌的生活方式屬于寄生（寄生/腐生）．
（5）何首烏還會遭受蚜蟲侵害．蚜蟲又稱蜜蟲、膩蟲等，屬于同翅目蚜科．同翅目蚜科含107屬2280種．從生物分類上看，“種”、“目”、“科”、“屬”等級從高到低的排序是目、科、屬、種．
（6）蚜蟲防治有多種方法，但總有蚜蟲成活下來，并能產(chǎn)生一些具有抗性的品種．用達爾文的進化論來解釋是經(jīng)過自然選擇．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．在生命起源過程的研究中，米勒的實驗可以說明的是（　　）
A．原始地球能形成原始生命
B．原始地球能形成構成生物體的有機小分子物質(zhì)
C．生命起源于原始大氣中
D．紫外線等自然條件的長期作用形成原始生命

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．對動物運動的產(chǎn)生主要起調(diào)控作用的是（　　）
A．神經(jīng)系統(tǒng)B．感覺系統(tǒng)C．運動系統(tǒng)D．激素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．下列表示食物經(jīng)過消化道時，糖類、蛋白質(zhì)、脂肪被消化的程度，圖中A--E表示組成消化道的各個器官，據(jù)圖回答：
（1）圖中甲、乙、丙曲線分別表示什么物質(zhì)的變化；
甲脂肪
乙淀粉
丙蛋白質(zhì)
（2）脂肪進行化學性消化的場所是D（填字母）
（3）消化后的營養(yǎng)成分主要在圖中（填字母）D處被吸收．
（4）圖中（填字母）E處無消化液，故不能進行化學性消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．動物的行為使動物能適應環(huán)境，得以生存和繁殖后代．

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