A. | 保護(hù)珍稀動(dòng)植物資源 | |
B. | 為開展生物科學(xué)研究提供良好的基地 | |
C. | 為了在保護(hù)區(qū)內(nèi)創(chuàng)造新物種 | |
D. | 保護(hù)代表不同地帶的自然環(huán)境與生態(tài)系統(tǒng) |
分析 建立自然保護(hù)區(qū)是指為了保護(hù)生物多樣性,把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理.
解答 解:建立自然保護(hù)區(qū)的對(duì)象,主要包括有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)和珍稀瀕危動(dòng)植物的天然集中分布區(qū)等.自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫”,能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng);是進(jìn)行科學(xué)研究的天然實(shí)驗(yàn)室,為進(jìn)行各種生物學(xué)研究提供良好的基地;是活的自然博物館,是向人們普及生物學(xué)知識(shí),宣傳保護(hù)生物多樣性的重要場(chǎng)所.因此建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)生物多樣性最有效的措施.可見C不正確,符合題意.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn):建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的最為有效的措施,又叫就地保護(hù).
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是否有液泡 | B. | 是否有細(xì)胞壁 | C. | 是否有葉綠體 | D. | 是否有線粒體 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的形狀 | B. | 細(xì)胞壁的厚度 | C. | 細(xì)胞的功能 | D. | 細(xì)胞核內(nèi)的DNA |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體表有刺細(xì)胞 | B. | 有口無肛門 | ||
C. | 大多數(shù)種類身體背腹扁平 | D. | 身體呈輻射對(duì)稱 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有機(jī)物+二氧化碳$→_{葉綠體}^{光}$水+氧氣 | |
B. | 有機(jī)物+氧氣→水+二氧化碳 | |
C. | 二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物+氧氣 | |
D. | 二氧化碳+氧氣→有機(jī)物+水 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分類單位越大、所包括的種類越小 | |
B. | 分類單位越小,植物的共同特征越多 | |
C. | 同-分類單位中,植物的特征是完全相同的 | |
D. | 分類單位越小,植物種類越多 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式是與生活環(huán)境相適應(yīng)的 | |
B. | 長(zhǎng)骨的長(zhǎng)長(zhǎng)與骨膜內(nèi)的成骨細(xì)胞有關(guān),長(zhǎng)粗與骺端的軟骨層有關(guān) | |
C. | 青少年兒童的骨骼容易變形,是因?yàn)楣堑某煞种杏袡C(jī)物超過$\frac{1}{3}$,無機(jī)物少于$\frac{2}{3}$ | |
D. | 人體做屈肘動(dòng)作時(shí),肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com