分析 (1)光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程.
(2)呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程.
(3)植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過(guò)氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過(guò)程.
(4)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體和線粒體,不同的結(jié)構(gòu)功能不同;
(5)植物生活中需要量最多的無(wú)機(jī)鹽是氮、磷、鉀.含氮的無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng),使枝繁葉茂;含磷的無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放,使果實(shí)、種子提早成熟;含鉀的無(wú)機(jī)鹽使植物莖稈健壯,促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸.據(jù)此解答.
解答 解:(1)液泡內(nèi)有水、糖類等酸、甜、苦、辣、咸味的物質(zhì)就在液泡中蜜柚果肉酸甜可口的物質(zhì)主要在細(xì)胞的液泡中.
(2)植物主要通過(guò)根尖的成熟區(qū)吸收土壤中的水分和無(wú)機(jī)鹽,并通過(guò)根、莖、葉的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分.蜜柚生長(zhǎng)需要量最多的無(wú)機(jī)鹽是氮、磷、鉀.
(3)植物通過(guò)根吸收的水分大部分用來(lái)進(jìn)行了蒸騰作用,植物通過(guò)蒸騰作用可以促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸,降低葉片表面的溫度,避免植物因氣溫過(guò)高被灼傷;植物的蒸騰作用主要是通過(guò)葉片進(jìn)行的,幼嫩的莖和葉柄也會(huì)散失一部分水分.假設(shè)X表示B過(guò)程散失的某種氣體,若X為水蒸氣,則B表示蒸騰作用.
呼吸作用的意義是為生命活動(dòng)提供能量;條件是有光無(wú)光都能進(jìn)行;原料是有機(jī)物和氧氣;部位是細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行;若X為二氧化碳,則B主要在線粒體內(nèi)進(jìn)行.
光合作用能不斷地吸收大氣中的二氧化碳,并釋放出氧氣,以維持大氣中的碳---氧平衡.若X為氧氣時(shí),則B有助于維持生物圈中的碳-氧平衡.
故答案為:(1)液泡
(2)鉀;成熟
(3)蒸騰;線粒體;氧氣
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的過(guò)程以及有機(jī)物和水分無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)鬼針草不會(huì)產(chǎn)生作用 | B. | 有利于鬼針草的生長(zhǎng) | ||
C. | 能夠幫助鬼針草傳播種子 | D. | 有利于鬼針草的變異 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1對(duì) | B. | 2對(duì) | C. | 3對(duì) | D. | 4對(duì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 退耕還林 | B. | 義務(wù)植樹(shù) | C. | 過(guò)度放牧 | D. | 綠化荒漠 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)組織 | B. | 上皮組織 | C. | 營(yíng)養(yǎng)組織 | D. | 輸導(dǎo)組織 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③可用來(lái)制糕點(diǎn)和酒 | |
B. | ②具有成形的細(xì)胞核 | |
C. | ①由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成 | |
D. | ②和③用肉眼無(wú)法觀察到 |
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