11.科學(xué)探究的基本方法是( 。
A.觀察B.調(diào)查C.實(shí)驗(yàn)D.估計(jì)

分析 科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和資料分析法等.

解答 解:(1)觀察:是科學(xué)探究的基本方法,科學(xué)觀察可以直接用肉眼,也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器,或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具,有時(shí)還需要測(cè)量.步驟:①要有明確的目的;②要全面、細(xì)致和實(shí)事求是,及時(shí)記錄;③要有計(jì)劃、要耐心;④要積極思考;⑤要交流看法、進(jìn)行討論.
觀察法與實(shí)驗(yàn)法的本質(zhì)區(qū)別是否對(duì)研究對(duì)象施加有影響的因素;聯(lián)系:實(shí)驗(yàn)法是以觀察法為基礎(chǔ). 
(2)調(diào)查:①要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象;②制訂合理的調(diào)查方案;③要如實(shí)記錄;④要進(jìn)行整理和分析;⑤要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì).
(3)探究實(shí)驗(yàn)的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(4)估計(jì):①資料的形式包括文字、圖片、數(shù)據(jù)(圖表)和音像等;②對(duì)獲得的資料要進(jìn)行整理和分析,從中尋找答案和探究線索.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 科學(xué)探究既需要觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查,又需要進(jìn)行推理和判斷;科學(xué)探究還需要正確地表達(dá)、需要與人交流和合作.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.根吸水的部位主要是成熟區(qū).成熟區(qū)有大量的根毛,作用是使表皮細(xì)胞的吸收面積大增加.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省廣饒縣英才學(xué)校七年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

小梅探究植物的有關(guān)生理作用后,畫(huà)了下圖,請(qǐng)據(jù)圖分析:

(1)“探究光合作用是否需要光”的實(shí)驗(yàn)中,為避免葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響,應(yīng)對(duì)植物進(jìn)行____處理;之后,將一葉片的上下兩面夾上三角形紙片進(jìn)行遮光,目的是與該葉片的未遮光處形成 ______ .

(2)圖中A、B、C為植物葉片上發(fā)生的某些生理作用.其中A表示植物的 ______ 作用,B表示植物的______作用,C表示植物的______ 作用.

(3)請(qǐng)寫(xiě)出A作用的反應(yīng)式: 。

(4)影響A作用的環(huán)境因素是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.某興趣小組就近段時(shí)間媒體熱議和公眾關(guān)注的“霧霾天氣、PM2.5”問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論,并跟進(jìn)了相應(yīng)的行為.下列做法屬于不切實(shí)際的是( 。
A.上網(wǎng)查找資料:了解什么是霧霾,什么是PM2.5
B.按照教材指導(dǎo):開(kāi)展空氣中懸浮顆粒物的測(cè)定活動(dòng)
C.設(shè)計(jì)治理方案:向空間及地面開(kāi)展灑水作業(yè)消除霧霾
D.作出相關(guān)假設(shè):根據(jù)霧霾出現(xiàn)的季節(jié)特點(diǎn)推演霧霾發(fā)生的原因

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.關(guān)于中軸骨的組成和功能,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.胸廓由胸骨、胸椎和肋骨圍成,具有保護(hù)心臟、肺、肝 臟、脾臟等器官的功能
B.骨盆由髓骨、低骨和尾骨構(gòu)成,具有保護(hù)膀胱、腸和女性的卵巢等的功能
C.脊柱由椎骨組成,是頭顱的支柱、軀干的中軸.具有容納和保護(hù)脊髓的功能
D.頭顱由顱骨組成,具有容納和保護(hù)腦,支持和保護(hù)頭部其他器官的功能

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.血液、軟骨屬于結(jié)締組織,其功能包括連接、支持、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.近年來(lái),我國(guó)一些地區(qū)已經(jīng)成為酸雨多發(fā)區(qū),酸雨污染的范圍和程度已經(jīng)引起人們的密切關(guān)注.某興趣小組就酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)是否有影響進(jìn)行了探究.
【制訂計(jì)劃并實(shí)施】
a.在甲、乙兩個(gè)條件完全相同的花盆內(nèi)各播10粒綠豆種子,置于相同的條件下,等它們長(zhǎng)成幼苗后開(kāi)始做實(shí)驗(yàn);
b.用食醋和清水配制供實(shí)驗(yàn)用的模擬酸雨;
c.向甲花盆里的綠豆幼苗定期噴灑“模擬酸雨”,同時(shí)向乙花盆里的綠豆幼苗噴灑與“模擬酸雨”等量的清水
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】
幾天后,甲花盆里的綠豆幼苗全部死亡,乙花盆里的綠豆幼苗生長(zhǎng)正常.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該興趣小組探究的問(wèn)題是酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響嗎?
(2)你認(rèn)為該興趣小組設(shè)置的對(duì)照組是乙花盆.
(3)實(shí)驗(yàn)中的變量是模擬酸雨.
(4)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的結(jié)論是酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.組成:
 成分 組成或作用
 生物部分 
生產(chǎn)者
 植物能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,供給植物自身,也是動(dòng)物的食物來(lái)源

消費(fèi)者 
動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,它們直接或間接以植物為食

分解者 
 細(xì)菌和真菌能分解枯枝落葉,其中的有機(jī)物被分解為無(wú)機(jī)物,可供植物重新利用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.甘蔗的渣屬于( 。
A.保護(hù)組織B.機(jī)械組織C.營(yíng)養(yǎng)組織D.疏導(dǎo)組織

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案