19．最近學(xué)校正在組織工人進(jìn)行樹(shù)木移栽．下列措施中，可能不會(huì)提高樹(shù)苗成活率的是（　�。�
A．陰天或雨天移栽B．帶土移栽C．多澆水多施肥D．剪去部分枝葉

分析 根毛的數(shù)量很多，集生于根尖的一定區(qū)域，主要位于根尖的成熟區(qū)，形成根毛區(qū)，是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位．

解答 解：幼苗移栽時(shí)，往往會(huì)造成幼根和根毛受損，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡．所以移栽時(shí)，需要帶大的土坨，且常在陰天或傍晚時(shí)進(jìn)行，并剪去部分枝葉，目的是減少幼根與根毛的損傷，和降低葉片的蒸騰作用，有利于移栽植物的成活．剛剛移栽的幼苗，跟的吸收功能很弱，多澆水不會(huì)提高樹(shù)苗成活率，有可能影響根的呼吸．多施肥有可能會(huì)造成燒苗，不利于樹(shù)苗成活．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 明確根毛的分布與功能，理解掌握植物蒸騰作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某學(xué)校的幾位同學(xué)用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
①準(zhǔn)備A、B兩個(gè)大玻璃杯，中間各放兩個(gè)隔板（隔板上鉆有許多小孔），裝置如圖甲所示．

②A、B玻璃杯底部和隔板上各放20粒形態(tài)、大小相似且正常的大豆種子．
③向玻璃杯中加水，使②和⑤兩處的大豆種子接觸到水．
④A裝置放在溫暖的地方，B裝置放在冰箱中．
⑤一段時(shí)間后，觀察種子的萌發(fā)情況．
請(qǐng)據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題．
（1）隔板鉆孔的目的是使種子在萌發(fā)過(guò)程中得到充足的空氣．
（2）圖中的②與⑤互為對(duì)照，其變量是適宜的溫度．
（3）一段時(shí)間后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)只有②（填標(biāo)號(hào)）處的種子萌發(fā)了．
（4）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明種子萌發(fā)所需的外界條件是適量的水、適宜的溫度和充足的空氣．
（5）丙圖中8是種皮，對(duì)幼嫩的胚有保護(hù)作用．
（6）種子萌發(fā)時(shí)，圖丙中的6最先萌發(fā)，發(fā)育成胚根．
（7）圖丙中7的名稱是子葉，它的功能是為為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，待其貯存的養(yǎng)料耗盡時(shí)，乙將成為一株能獨(dú)立生活的幼苗．
（8）即使環(huán)境條件適宜，被蟲(chóng)咬壞胚的種子也不能萌發(fā)．說(shuō)明所用的種子應(yīng)具有完整有活力的胚的胚．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在正常情況下，人的體細(xì)胞和生殖細(xì)胞的染色體數(shù)分別是（　�。�
A．23對(duì)、23條B．22對(duì)、22條C．46對(duì)、46條D．22對(duì)、23條

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．人體主要由八大系統(tǒng)組成的，其中對(duì)生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用的兩大系統(tǒng)分別是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)藻類(lèi)植物的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．藻類(lèi)植物光合作用釋放的氧氣約占地球大氣含氧量的70%
B．有些藻類(lèi)植物能食用，比如海帶、紫菜等
C．水綿具有帶形、呈螺旋狀的葉綠體
D．藻類(lèi)植物已經(jīng)具有了根、莖、葉的分化

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．為探究動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，用洋蔥鱗片、人的口腔上皮細(xì)胞等材料作實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)觀察下圖，回答問(wèn)題：
（1）若在顯微鏡下看到如圖（1）甲所示的物像，可能是圖（1）乙所示的C步驟的操作不規(guī)范引起．
（2）改進(jìn)操作后，在顯微鏡下看到了圖（2）甲所示的物像，為了更清晰地觀察a細(xì)胞，得到圖乙所示的物像，則主要操作步驟是B．
①將玻片向左上方移動(dòng)使a移至視野中央；②將玻片向左下方移動(dòng)使a移至視野中央；
③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把低倍物鏡換成高倍物鏡；④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把高倍物鏡換成低倍物鏡；
⑤調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰；⑥調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰．
A．①→②→③，B．①→③→⑤，C．②→④→⑤，D．②→③→⑥
（3）如圖（3）表示兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，兩個(gè)圓的重合區(qū)域B為相同點(diǎn)．則圖C中包含①⑤細(xì)胞結(jié)構(gòu)（填序號(hào)）．
①細(xì)胞壁  ②細(xì)胞膜  ③細(xì)胞質(zhì)  ④細(xì)胞核  ⑤大液泡  ⑥葉綠體
（4）在制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，最初在載玻片上的液體是生理鹽水，這樣做的目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)．
（5）植物細(xì)胞在光學(xué)顯微鏡下不易看清的結(jié)構(gòu)是[②]細(xì)胞膜
（6）制作口腔上皮臨時(shí)裝片后，用顯微鏡進(jìn)行觀察，視野中若有一個(gè)污點(diǎn)，擦拭目鏡和移動(dòng)裝片時(shí)都不能移動(dòng)，說(shuō)明污點(diǎn)很可能在物鏡上，在光線較暗時(shí)，應(yīng)選用凹面對(duì)著光源．
（7）細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，圖四中能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的能量轉(zhuǎn)換器是[⑤]葉綠體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．以下所述的科學(xué)家與其所作的貢獻(xiàn)為一致的是（　　）
A．瑞士生物學(xué)家米舍爾發(fā)現(xiàn)了蛋白質(zhì)
B．德國(guó)科學(xué)家施來(lái)登和施旺共同創(chuàng)立了“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”
C．在微生物學(xué)上有突出貢獻(xiàn)而被尊稱“微生物學(xué)之父”的是巴斯德
D．創(chuàng)立了雙名法的是瑞典科學(xué)家林奈

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖1為男女體細(xì)胞的成對(duì)染色體排序圖，圖2是生男生女示意圖．請(qǐng)分析回答：

（1）染色體是細(xì)胞內(nèi)容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，它主要是由蛋白質(zhì)和DNA組成的．由圖可知，在男性、女性的體細(xì)胞中各有46條染色體．
（2）細(xì)胞內(nèi)與性別決定有關(guān)的染色體稱為性染色體，在男性、女性的體細(xì)胞中各有1對(duì)性染色體，圖1中的甲圖表示男性的染色體排序．
（3）精子是由父親的睪丸產(chǎn)生的，圖2中精子甲的性染色體是Y染色體．
（4）圖2中受精卵乙發(fā)育成的胎兒性別是女性．
（5）圖2中的這對(duì)夫婦生了一個(gè)女孩，他們生第二個(gè)孩子是男孩的概率是50%．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為人體血液循環(huán)過(guò)程模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中所示四條血管中含靜脈血有⑥⑦．
（2）若靜脈注射藥物，則藥物經(jīng)過(guò)心臟各腔的先后順序是（用數(shù)字和箭頭表示）③→④→①→②
（3）當(dāng)膈肌處于收縮狀態(tài)時(shí)，胸廓擴(kuò)張，氣體吸入肺．
（4）血液與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換，氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞后，在細(xì)胞的線粒體部位被利用．
（5）若血液流經(jīng)小腸絨毛處的毛細(xì)血管后，血液變?yōu)楹瑺I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案