分析 綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,綠色植物通過光合作用釋放氧氣,不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡.
解答 解:(2)綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲存在有機(jī)物中的過程,稱為光合作用;土壤只減少了不到100克,說明植物的生活還需要從土壤中吸收無機(jī)鹽,但量很少;只澆灌純凈的水5年后,被柳樹吸收后大部分(99%)通過蒸騰作用散失了,一部分作為了光合作用的原料.而柳樹苗能不斷從空氣中吸收二氧化碳,進(jìn)行光合作用,合成淀粉等有機(jī)物,積累在柳樹的體內(nèi),是柳樹增重的主要原因.可見:荷蘭人范•埃爾蒙做了盆栽柳樹稱重實驗,得出植物的重量主要不是來自土壤而是來自水的推論是不科學(xué),原因是他忽視的空氣中的二氧化碳參與光合作用.
(3)玻璃罩內(nèi)的植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣,供給蠟燭燃燒和小白鼠的呼吸,因此一段時間內(nèi)蠟燭不熄滅,小白鼠能夠正常生活.
(4)1979年,荷蘭的英恩豪斯設(shè)計了兩組實驗,將一只小白鼠和一盆植物放到密閉的玻璃罩里,一組放在光下,一組放在黑暗處,結(jié)果放在光下的一組中的小白鼠能夠存活,而另一組小白鼠死亡.說明植物進(jìn)行光合作用的條件是光,在黑暗處無光,植物無法進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,不斷消耗氧氣,而小白鼠也要進(jìn)行呼吸作用,消耗氧,所以植物和小白鼠同時進(jìn)行呼吸作用,使小白鼠因缺氧而死.
(5)此實驗中,曝光的那一半葉片則呈深藍(lán)色,遮光的部分不變藍(lán).原因是遮光的部分葉片由于沒有見光,沒有進(jìn)行光合作用故不能制造淀粉,所以不變藍(lán);曝光的部分由于見光能進(jìn)行光合作用,制造了淀粉所以葉片變藍(lán)色.說明光合作用的必要條件是光.
(6)好氧細(xì)菌的生命活動需要氧氣,恩吉爾曼的實驗說明:好氧細(xì)菌只集中在葉綠體照光部位,說明這些部位含有氧氣,即水綿的這些部位進(jìn)行了光合作用,從而說明光合作用的場所是葉綠體.
(7)綠色植物的光合作用是:葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣的過程.
光合作用反應(yīng)式為:.
故答案為:(2)空氣;
(3)植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣;
(4)光;
(5)光合作用的必要條件是光;
(6)葉綠體;
(7).
點評 掌握光合作用的概念和相關(guān)的實驗是關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腦干和脊髓 | B. | 小腦和脊髓 | C. | 小腦和腦干 | D. | 只有脊髓 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 視覺中樞 | B. | 聽覺中樞 | C. | 語言中樞 | D. | 軀體感覺中樞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
主要成分 | A液(克/毫升) | B液(克/毫升) | C液(克/毫升) |
蛋白質(zhì) | 0.00 | 0.00 | 8.00 |
葡萄糖 | 0.00 | 0.10 | 0.10 |
無機(jī)鹽 | 1.10 | 0.72 | 0.72 |
尿素 | 1.80 | 0.03 | 0.03 |
水 | 96.00 | 98.00 | 90.00 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 優(yōu)生有利于控制人口數(shù)量 | |
B. | 少生是控制人口過快增長的關(guān)鍵 | |
C. | 晚婚、晚育有利于個人的健康和學(xué)習(xí) | |
D. | 晚婚、晚育有利于控制人口數(shù)量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒由蛋白質(zhì)外殼和由核酸組成的核心組成 | |
B. | 病毒專門寄生在活細(xì)胞內(nèi) | |
C. | 病毒以復(fù)制方式增殖 | |
D. | 病毒有細(xì)胞壁 |
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