分析 自然界中的生物多種多樣,為了了解生物的多樣性,更好地保護(hù)生物的多樣性,弄清它們之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系,我們需要對生物進(jìn)行分類,它是研究生物的一種基本方法.本題考查哺乳動物江豚的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點,結(jié)合材料進(jìn)行解答.
解答 解:(1)江豚和白鰭豚都具備哺乳類具有胎生、哺乳,體內(nèi)有膈的這些特點,所以他們都是哺乳動物;
(2)①從材料中知,我國科研人員將生活在江西鄱陽湖的11只江豚捕獲后轉(zhuǎn)移到湖南洞庭湖區(qū)域,所以這種保護(hù)方式為遷地保護(hù).
②保護(hù)生物多樣性首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境,生物的棲息環(huán)境是生物賴以生存的基礎(chǔ),保護(hù)了生物的棲息環(huán)境,即保護(hù)了環(huán)境中的生物,環(huán)境與生物是一個統(tǒng)一的整體,二者構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),因此保護(hù)生物的棲息環(huán)境,就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
(3)長江江豚是一個稀少的種群,生存環(huán)境的破壞使其數(shù)量急劇銳減,必將嚴(yán)重影響長江水生生物種類的多樣性.則江豚數(shù)量銳減的可能原因是水域環(huán)境遭到了破壞.保護(hù)江豚的最好措施是:①保護(hù)洞庭湖區(qū)的水域環(huán)境;②保護(hù)洞庭湖區(qū)的魚類資源;③查清死因,針對死因積極救治尚存的江豚等.
故答案為:(1)哺乳;
(2)遷地保護(hù);保護(hù)生物的棲息環(huán)境;
(3)水域環(huán)境遭到了破壞;①保護(hù)洞庭湖區(qū)的水域環(huán)境;②保護(hù)洞庭湖區(qū)的魚類資源;③查清死因,針對死因積極救治尚存的江豚等(合理即可).
點評 本題主要考查的是保護(hù)生物多樣性,關(guān)鍵知道江豚為哺乳動物而不是魚類,牢記學(xué)習(xí)生物時,要把握生物學(xué)觀點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體 非特異性免疫 | B. | 抗原 非特異性免疫 | ||
C. | 抗體 特異性免疫 | D. | 抗原 特異性免疫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 細(xì)胞核 | D. | 細(xì)胞質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗的變量是光 | B. | 實驗結(jié)果是光會影響鼠婦的生活 | ||
C. | 該實驗屬于模擬實驗 | D. | 實驗結(jié)論是明亮處1只,陰暗處9只 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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