18．?huà)寢尠汛笏獾乃獍攴N在了花盆里，幾天后土壤中長(zhǎng)出了嫩綠的蒜苗，這是（　�。�
A．無(wú)性生殖B．分裂生殖C．出芽生殖D．有性生殖

分析 （1）有性生殖是指經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式．
（2）無(wú)性生殖的關(guān)鍵在于沒(méi)有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式，如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等．

解答 解：“媽媽把大蒜的蒜瓣種在了花盆里，幾天后土壤中長(zhǎng)出了嫩綠的蒜苗”，沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，因此這是無(wú)性生殖．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握有性生殖、無(wú)性生殖的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．中東呼吸綜合征（MERS）是由一種新型冠狀病毒（MERS-CoV）引起的急性呼吸道疾病．資料顯示，目前中東呼吸綜合征冠狀病毒的傳染源和傳播途徑尚不完全明確，尚無(wú)特異性治療措施和疫苗．了解該病的基本知識(shí)，做好預(yù)防是關(guān)鍵．分析回答：
（1）下列與中東呼吸綜合征傳染病的病原體相同的有①④．
①流感    ②肺結(jié)核     ③蛔蟲(chóng)病   ④埃博拉出血熱
（2）據(jù)相關(guān)部門(mén)對(duì)病毒表面的刺突糖蛋白遺傳基因進(jìn)行分析后，得出了病毒發(fā)生變異的結(jié)論．中東呼吸綜合征冠狀病毒出現(xiàn)變異是病毒結(jié)構(gòu)中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變．
（3）疫區(qū)的人采取了以下措施，其中屬于切斷傳播途徑的是②④．
①隔離病人     ②使用一次性口罩、手套和防護(hù)服
③接種疫苗     ④用紫外線、福爾馬林等對(duì)室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行消毒
（4）有人認(rèn)為自己2004年注射過(guò)非典的疫苗就不會(huì)感染MERS了，這種觀點(diǎn)正確嗎？為什么？不正確，通過(guò)接種疫苗獲得的免疫屬于特異性免疫，只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．在形成精子或卵細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體數(shù)目都要減少一半，每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某興趣小組“探究植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的兩株天竺葵放在暗處24小時(shí)后，分別放置在密封瓶A和B內(nèi)；
②將B瓶移到光下6～7小時(shí)，A瓶任放在暗處（圖甲）；
③取下瓶蓋，將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A瓶和B瓶（圖乙）；
④分別從A、B兩瓶中摘取大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱脫色；
⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘酒；
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
 （1）步驟①將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉耗盡．
（2）步驟②中控制的變量是光．
（3）步驟④將葉片脫色，脫去的是葉綠體中的葉綠素．
（4）步驟⑤滴加碘酒后，能夠變藍(lán)色的是摘自B（填“A”或“B”）瓶的葉片，這不僅說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是淀粉，還說(shuō)明光合作用需要的條件是光．
 （5）步驟③，伸入A瓶的蠟燭熄滅，說(shuō)明A瓶?jī)?nèi)的植株消耗了氧氣（填“氧氣”或“二氧化碳”）．伸入B瓶的蠟燭復(fù)燃，說(shuō)明B瓶的植株進(jìn)行了光合作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．平衡膳食是健康飲食的重要保證．食物中的糖類(lèi)是人體的主要供能物質(zhì)，下列食物中主要為我們提供糖類(lèi)的是（　�。�
A．番茄、黃瓜B．米飯、土豆C．牛肉、雞蛋D．色拉油、花生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．根據(jù)“被子植物的生活史圖”回答下列問(wèn)題：
（1）圖中植物依靠昆蟲(chóng)完成傳粉．花粉為植物的受精過(guò)程提供了精子．
（2）受精是指精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過(guò)程，該過(guò)程在胚珠 中進(jìn)行．受精卵發(fā)育成胚．受精后，胚珠發(fā)育成植物的種子．植物的這種生殖方式屬于有性生殖．
（3）被子植物的顯著特征是種子外有果皮包被．果皮由子房壁發(fā)育而成．
（4）圖中的昆蟲(chóng)如果是蜜蜂，其個(gè)體發(fā)育方式為完全變態(tài)；與蝗蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育過(guò)程相比，不同之處在于個(gè)體發(fā)育過(guò)程中有蛹時(shí)期．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為人體血液循環(huán)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）在下肢臀部肌肉的毛細(xì)血管〔8〕處注射青霉素針劑后，會(huì)最先在心臟的[1]右心房發(fā)現(xiàn)青霉素．
（2）血液流經(jīng)3、7、8后氧氣含量減少，動(dòng)脈血變成靜脈血．
（3）血液在心臟內(nèi)總是沿一定方向流動(dòng)，不會(huì)倒流，是因?yàn)樾呐K內(nèi)有瓣膜．這體現(xiàn)了生物體結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)．
（4）在觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)單行通過(guò)毛細(xì)血管的紅細(xì)胞逐級(jí)匯入一根較粗的血管，則這根較粗的血管是靜脈血管．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．蛙的發(fā)育過(guò)程可正確表示為：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四個(gè)階段．此過(guò)程反映蛙的（　�。�
A．完全變態(tài)發(fā)育B．不完全變態(tài)發(fā)育C．變態(tài)發(fā)育D．非變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若要構(gòu)成一個(gè)完整的草原生態(tài)系統(tǒng)，除了圖中所示的組成成分外，還包括生物因素的分解者，非生物因素部分，例如陽(yáng)光（寫(xiě) 一種即可）
（2）該食物網(wǎng)中有3條食物鏈．
（3）在草原生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動(dòng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能．能量流動(dòng)具有單向性和逐級(jí)遞減性的特點(diǎn)．
（4）若狐、蛇被大量捕殺，則在一定時(shí)期內(nèi)，鼠和兔的數(shù)量會(huì)先增加后減少．這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

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