11．植物的葉片結(jié)構(gòu)主要包括（　�。�
A．表皮、葉肉和葉脈B．上表皮、葉肉和直表皮
C．上表皮、下表皮和葉脈D．葉脈、葉肉和氣孔

分析 葉片的結(jié)構(gòu)包括：葉肉、葉脈、表皮三部分．表皮包括上表皮和下表皮，有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織；葉肉屬于營(yíng)養(yǎng)組織，靠近上表皮的葉肉細(xì)胞排列比較緊密，含有的葉綠體較多，顏色較深，屬于柵欄組織；靠近下表皮的葉肉細(xì)胞排列比較疏松，含有的葉綠體較少，顏色較淺，屬于海綿組織；葉脈里含有導(dǎo)管和篩管，可以運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物，具有支持和疏導(dǎo)作用，屬于輸導(dǎo)組織．

解答 解：葉片的結(jié)構(gòu)如下圖：

其結(jié)構(gòu)包括表皮、葉肉和葉脈，表皮包括上表皮和下表皮，葉肉包括海綿組織和柵欄組織，葉脈中含有輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 學(xué)會(huì)識(shí)圖，并記住各結(jié)構(gòu)的名稱和功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．為探究物質(zhì)對(duì)草履蟲的刺激是有利還是有害，某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)；
步驟1：取兩片載玻片，分別編號(hào)1和2．
步驟2：從草履蟲培養(yǎng)液中吸取培養(yǎng)液，在每片載玻片上滴加兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液，用解剖針使兩滴培養(yǎng)液連通．
步驟3：用顯微鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲．
請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）如果想要吸收含草履蟲較多的培養(yǎng)液，應(yīng)該從培養(yǎng)液的表層吸取，原因是表層水中含氧量多，表層光照充足，表層食物多，適于草履蟲生活．
（2）用鑷子夾取一點(diǎn)物質(zhì)，放在2號(hào)載玻片右側(cè)的液滴邊緣，迅速觀察兩液滴中草履蟲的變化，可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論是：
①若左側(cè)液滴中的草履蟲向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是有利刺激．
②若右側(cè)液滴中的草履蟲向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是有害刺激．
（3）在此實(shí)驗(yàn)中，1號(hào)載玻片起對(duì)照作用，用顯微鏡觀察草履蟲結(jié)構(gòu)時(shí)，經(jīng)常在臨時(shí)裝片的培養(yǎng)液中放 一些棉花纖維，其作用是限制草履蟲的活動(dòng)范圍，減慢它的運(yùn)動(dòng)速度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖為細(xì)胞發(fā)生一系列變化的示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．過(guò)程①表示細(xì)胞從周圍吸收營(yíng)養(yǎng)，體積增大的過(guò)程
B．過(guò)程②、③表示細(xì)胞分裂，結(jié)果是細(xì)胞的數(shù)量增多
C．過(guò)程④為細(xì)胞分化，分化后產(chǎn)生的細(xì)胞功能均相同
D．細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．雌蕊的組成是（　�。�
A．花藥和花絲B．柱頭、花絲和子房C．柱頭、花柱和子房D．柱頭、花柱和胚珠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某同學(xué)認(rèn)為土壤中的細(xì)菌可以分解植物落葉．為了證明自己的想法是否正確，他設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：把植物落葉分為A、B兩組，將兩組落葉進(jìn)行滅菌處理后，A組落葉放在無(wú)菌土中，B組落葉接種細(xì)菌后放在無(wú)菌土中．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，兩組植物落葉保持潮濕，請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是A組（填“A組”或“B組”）
（2）實(shí)驗(yàn)前要對(duì)落葉進(jìn)行滅菌處理的原因是保存變量的唯一性．
（3）一段時(shí)間后，A組中的落葉未被分解，B組中的落葉被分解．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是土壤中的細(xì)菌能夠（填“能夠”或“不能”）分解植物落葉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．“魚戲蓮葉間”是描寫小魚在蓮間自由游泳時(shí)的情景，為小魚游泳提供主要?jiǎng)恿Φ氖牵ā　。?table class="qanwser">A．所有魚鰭的共同協(xié)調(diào)配合B．胸鰭和尾鰭的左右擺動(dòng)C．軀干和尾的左右擺動(dòng)D．尾鰭和臀鰭的左右擺動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．動(dòng)物通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，這體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中的（　　）作用．
A．作為分解者分解有機(jī)物B．促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C．維持生態(tài)平衡D．幫助植物傳粉、傳播種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是水螅的縱切面示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）水螅的身體呈輻射對(duì)稱，它依靠[1]觸手和刺細(xì)胞捕獲食物．
（2）水螅吃進(jìn)的食物在消化腔消化，不能消化的食物殘?jiān)蒣2]口排出．
（3）[6]芽體長(zhǎng)成小水螅后，就從母體上脫落下來(lái)，獨(dú)立生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”中午鋤地一是可以把鋤掉的草曬死，而是（　　）
A．有利于作物根的光合作用B．有利于作物根的呼吸作用
C．有利于作物根的蒸騰作用D．減少土壤中的水分

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同步練習(xí)冊(cè)答案