【題目】小剛同學(xué)提出疑問(wèn):食物中的大分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)為什么要先進(jìn)行消化,才能被吸收呢?他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。
實(shí)驗(yàn)裝置及部分操作如下圖所示。一段時(shí)間后,取4支試管,編號(hào)1~4,從A的玻璃管、A的燒杯、B的玻璃管、B的燒杯中各取2毫升液體,分別加入到1~4號(hào)試管中。處理過(guò)程及結(jié)果見(jiàn)下表。
實(shí)驗(yàn)裝置(玻璃紙模擬細(xì)胞膜)
1(A玻璃管) | 2(A燒杯) | 3(B玻璃管) | 4(B燒杯) | |
處理 | 加2滴碘液 | 加2滴碘液 | 加2毫升本尼迪特試劑,沸水水浴加熱 | 加2毫升本尼迪特試劑,沸水水浴加熱 |
現(xiàn)象 | 變藍(lán) | 不變色 | 出現(xiàn)磚紅色沉淀 | 出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
注:本尼迪特試劑與葡萄糖混合加熱后,會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
(1)1號(hào)試管與2號(hào)試管對(duì)照,變量是_______;實(shí)驗(yàn)過(guò)程要重復(fù)多次,目的是為了_______。
(2)比較1、2號(hào)試管的結(jié)果,可以說(shuō)明_______。比較3、4號(hào)試管的結(jié)果,可以說(shuō)明_______。
(3)如果向A組玻璃管中再加入一定量的淀粉酶和麥芽糖酶,一段時(shí)間后,取2毫升A燒杯中的液體置于5號(hào)試管中,加入2毫升本尼迪特試劑并沸水浴加熱,可預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_______。
(4)請(qǐng)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,幫助回答小剛的質(zhì)疑:_______。
【答案】淀粉 減少偶然性 淀粉不能通過(guò)玻璃紙(細(xì)胞膜) 葡萄糖能通過(guò)玻璃紙(細(xì)胞膜) 出現(xiàn)磚紅色沉淀 食物中的大分子物質(zhì)要被消化成小分子物質(zhì)后才能被吸收。(食物中的大分子物質(zhì)不能通過(guò)細(xì)胞膜,只有消化成小分子物質(zhì)才能通過(guò)細(xì)胞膜而被吸收。)
【解析】
對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理的就是對(duì)照組,據(jù)此解答即可。
(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)具有變量的唯一性,1號(hào)試管與2號(hào)試管對(duì)照,變量是淀粉。一次實(shí)驗(yàn)存在一定的偶然性和誤差,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)的主要目的是為了避免偶然現(xiàn)象,使結(jié)果更真實(shí)。
(2)淀粉遇碘液變藍(lán)色,1(A玻璃管)加2滴碘液,結(jié)果變藍(lán),2(A燒杯)加2滴碘液,結(jié)果不變藍(lán);比較1、2號(hào)試管的結(jié)果,可以說(shuō)明淀粉不能通過(guò)玻璃膜(細(xì)胞膜);3(B玻璃管)加2毫升本尼迪特試劑,沸水浴加熱,結(jié)果出現(xiàn)磚紅色沉淀;4(B燒杯)加2毫升本尼迪特試劑,沸水浴加熱,結(jié)果出現(xiàn)磚紅色沉淀,比較3、4號(hào)試管的結(jié)果,可以說(shuō)明葡萄糖能通過(guò)玻璃膜(細(xì)胞膜)。
(3)如果向A組玻璃管中再加入一定量的淀粉酶和麥芽糖酶,一段時(shí)間后,取2毫升A燒杯中的液體置于5號(hào)試管中,加入2毫升本尼迪特試劑并沸水浴加熱,可預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果為出現(xiàn)磚紅色沉淀,因?yàn)榈矸勖负望溠刻敲笇⒌矸鄯纸獬闪似咸烟恰?/span>
(4)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn),最后得出結(jié)論:食物中的大分子物質(zhì)(蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪)不能透過(guò)細(xì)胞膜,只有消化成小分子才能透過(guò)細(xì)胞膜從而被吸收。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體膈肌在胸腔內(nèi)的位置變化示意圖。下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 膈肌從甲到乙時(shí),膈肌收縮
B. 膈肌從甲到乙時(shí),呼氣
C. 膈肌從乙到甲時(shí),吸氣
D. 膈肌從乙到甲時(shí),肺內(nèi)氣壓變小
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明午餐吃了米飯、番茄炒雞蛋、冬瓜排骨湯、清炒空心菜和蘋(píng)果。
(1)雞蛋中含有豐富的_______,是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)。
(2)米飯?jiān)诳谇恢薪?jīng)過(guò)充分咀嚼后會(huì)有甜味,是因?yàn)橥僖褐杏幸环N淀粉酶,可促使淀粉初步分解為_______。
(3)圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,上述午餐先到[_____]胃暫時(shí)貯存,最終它們被消化和吸收的主要場(chǎng)所是[④]_______,為了促進(jìn)午餐中所含有的脂類(lèi)物質(zhì)的消化,需要[①]_______分泌的膽汁參與。消化吸收后的食物殘?jiān)?/span>[_____]大腸中形成糞便,通過(guò)肛門(mén)排出體外。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是植物的兩種繁殖方式,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖A的生殖方式叫___,圖B的生殖方式叫___,這兩種生殖方式都稱(chēng)___生殖,這種生殖方式產(chǎn)生的后代,具有___的遺傳特性。
(2)保證圖B這種方法成功的關(guān)鍵是使a和b的___緊密結(jié)合。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列資料并回答問(wèn)題:
資料一:下表為某地鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物生存受到威脅的各主要原因及其比例。
原因 類(lèi)群 | 偷獵 | 喪失棲息地 | 生物入侵 | 其他原因 |
鳥(niǎo)類(lèi) | 20% | 60% | 12% | 8% |
哺乳動(dòng)物 | 23% | 40% | 17% | 20% |
資料二:我國(guó)的釣魚(yú)島及其附屬島嶼生物資源十分豐富。島上的代表性生物如下圖所示,A--海芙蓉,B--紅斑蛇,C--白玉蝸牛,D--巴浪魚(yú),E--藍(lán)臉鰹鳥(niǎo),F--諸喜田澤蟹,H--劍尖槍烏賊,K--釣魚(yú)臺(tái)鼴鼠。
(1)資料一中,鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物生存受到威脅最主要的原因是_______________。
(2)資料二中,釣魚(yú)臺(tái)鼴鼠相對(duì)于其他生物來(lái)說(shuō),其生殖發(fā)育特點(diǎn)是__________,這有利于提高后代的_______________率。
(3)資料二中,將E、K分為一類(lèi),B、C、D、F、H分為另一類(lèi)的分類(lèi)依據(jù)是_______________。B的體表覆蓋_____________,只靠___________呼吸,就能滿足其在陸地上對(duì)________的需求。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的精子與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵和胚胎發(fā)育的部位分別是( )
A.輸卵管、子宮
B.卵巢、子宮
C.子宮、輸卵管
D.輸卵管、輸卵管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類(lèi)的體細(xì)胞中有性染色體條 ,其中男性的性染色體為女性的性染色體為; 精子中有常染色體條,有性染色體條,其性染色體為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)分析漫畫(huà)的寓意,有關(guān)的敘述不合理的是( 。
A.森林可以為許多野生動(dòng)物提供棲息地
B.生物多樣性銳減的唯一原因是森林被破壞
C.大面積砍伐森林,可能導(dǎo)致人類(lèi)也會(huì)失去生存家園
D.目前,地球是人類(lèi)唯一的家園,人類(lèi)應(yīng)保護(hù)地球
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