【題目】在對(duì)一條小河的生物調(diào)查學(xué)習(xí)活動(dòng)中,觀(guān)察到河水中有一些水綿、金魚(yú)藻、小魚(yú)、小蝦等常見(jiàn)的生物,他們采集了一些標(biāo)本和水樣帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行觀(guān)察.
(1)對(duì)采集的水樣進(jìn)行觀(guān)察時(shí),看到了圖甲所示的微小生物,根據(jù)所學(xué)知識(shí),判斷其為單細(xì)胞生物_____(填名稱(chēng)).為更好地了解該生物的生活特點(diǎn),需要對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)和進(jìn)一步觀(guān)察.因?yàn)樗鼈兊纳钚枰鯕,所有?yīng)該從培養(yǎng)液_____(填“表”或“底”)層吸取觀(guān)察.在進(jìn)一步的觀(guān)察中,發(fā)現(xiàn)食物會(huì)隨著水流通過(guò)口溝進(jìn)入它的體內(nèi),形成_____,食物在其中被消化,不能消化的食物殘?jiān)鼊t由胞肛排出體外,消化、呼吸、運(yùn)動(dòng)等都在一個(gè)細(xì)胞中完成.由此說(shuō)明_____是生命活動(dòng)的基本單位.
(2)顯微鏡下有時(shí)還能觀(guān)察到圖乙所示的情景.一段時(shí)間后,圖中的兩部分完全分開(kāi),變成兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,這說(shuō)明該生物正在進(jìn)行_____.
(3)在顯微鏡下觀(guān)察到的金魚(yú)藻細(xì)胞具有而動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是_____和液泡.
【答案】 草履蟲(chóng) 表 食物泡 細(xì)胞 生殖 葉綠體細(xì)胞壁
【解析】(1)甲圖是草履蟲(chóng),草履蟲(chóng)消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)功能的結(jié)構(gòu)的是食物泡,靠纖毛運(yùn)動(dòng),靠表膜呼吸,靠胞肛排出食物殘?jiān),靠伸縮泡排泄水分和廢物,因此該生物具有排出廢物、消化、應(yīng)激性等生命特征,由此進(jìn)一步說(shuō)明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。培養(yǎng)液的表層與空氣接觸,因此在培養(yǎng)液的表層溶解的氧氣多,中層、底層溶解的氧氣少。草履蟲(chóng)的呼吸需要氧氣,草履蟲(chóng)是靠表膜來(lái)獲得水中溶解的氧氣,故草履蟲(chóng)都集中在培養(yǎng)液的表層,所以表層的草履蟲(chóng)密度最大,吸取培養(yǎng)液會(huì)發(fā)現(xiàn)許多草履蟲(chóng)。
(2)顯微鏡下可觀(guān)察到如圖乙所示的情景,一段時(shí)間后圖中的兩部分完全分開(kāi),變成兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,這說(shuō)明該生物正在進(jìn)行分裂生殖。
(3)動(dòng)物細(xì)胞包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核;植物細(xì)胞包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體。金魚(yú)藻是植物,所以在顯微鏡下觀(guān)察到的金魚(yú)藻細(xì)胞具有而動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是五種植物體部分結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:
(1)將圖中序號(hào)所代表的植物體結(jié)構(gòu)名稱(chēng)填寫(xiě)在下面相對(duì)應(yīng)的橫線(xiàn)上:[1]_________;[2]________ .
(2)上述植物中,結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的植物是________(填序號(hào)),可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度指標(biāo)的植物是________(填序號(hào)).
(3)依靠孢子繁殖后代的有________(填序號(hào))依靠種子繁殖后代的有________(填序號(hào)).
(4)[4]與[5]相比較,在結(jié)構(gòu)構(gòu)成上的最大的不同是________ .
(5)與原核細(xì)胞相比較,這些植物的細(xì)胞最突出的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是________ .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A.內(nèi)蒙古草原的全部動(dòng)物 B.長(zhǎng)江里的全部魚(yú)
C.長(zhǎng)白上林區(qū) D.神龍架林區(qū)的全部生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置。據(jù)圖分析回答(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)。
(1)首先將甲、乙兩裝置放在黑暗處一晝夜,然后將甲、乙兩裝置放在光下照射幾個(gè)小時(shí),從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是______裝置中的葉片。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明______是光合作用的原料。
(2)如果乙裝置中的清水換成了澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變渾濁。乙裝置必須放在_________的環(huán)境中,以防止植物進(jìn)行光合作用。
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的_________作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體吸氣時(shí),與空氣進(jìn)入肺內(nèi)無(wú)關(guān)的是( 。
A. 肋間肌收縮B. 膈頂部下降C. 胸廓容積增大D. 肺內(nèi)氣壓升高
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)圖所示枝條和枝芽結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 從芽的著生位置劃分,a為頂芽,b、c為側(cè)芽
B. 枝條d是由枝芽中2發(fā)育而來(lái)的
C. 著生在葉腋處的結(jié)構(gòu)有b、c
D. 芽b的長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)于芽a的長(zhǎng)勢(shì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)各成分的關(guān)系示意圖,下列敘述不正確的是
A.此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)
B.草和鼠共有的結(jié)構(gòu)層次是“細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)”
C.鷹和蛇之間既是捕食關(guān)系,又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D.該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹的生命活動(dòng)所需能量歸根到底來(lái)自太陽(yáng)能
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)觀(guān)察A、B、C的發(fā)育過(guò)程,可以看出,它們?cè)谟?/span>________發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中出現(xiàn)變化,稱(chēng)這種發(fā)育過(guò)程為____________。
(2)D、E顯示的生殖方式分別是____________、____________,尤其是后者大大提高了后代的成活率。
(3)對(duì)比A、B、C、D、E和F的生殖方式,F(xiàn)屬于_________生殖,其優(yōu)點(diǎn)是____________。
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