【題目】從動(dòng)物行為的功能的角度來(lái)看，孔雀開(kāi)屏屬于動(dòng)物的_______行為；“螳螂捕蟬，黃雀在后”屬于動(dòng)物的________行為。

【答案】繁殖 取食

【解析】

動(dòng)物的行為是指動(dòng)物進(jìn)行的從外部可以觀察到的有適應(yīng)意義的活動(dòng)，包括身體的運(yùn)動(dòng)、靜止的姿勢(shì)、體色的改變、氣味的釋放、各種叫聲等。從行為獲得的途徑來(lái)看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；從行為所具有的適應(yīng)性意義來(lái)看，動(dòng)物的行為分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會(huì)行為等。

根據(jù)動(dòng)物行為的功能可分為：取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和 社群行為。生殖行為是與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為�？兹搁_(kāi)屏，雄孔雀開(kāi)屏是為了吸引雌孔雀，屬于繁殖行為；取食行為是一種生物以另一種生物為食的行為。螳螂捕蟬，黃雀在后屬于動(dòng)物的取食行為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要預(yù)防遺傳病發(fā)生，下列有效的措施是（　�。�

①遺傳咨詢 ②禁止近親結(jié)婚 ③適齡生育 ④產(chǎn)前診斷

A.①②B.②③C.③④D.①②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動(dòng)物特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.水螅身體呈輻射對(duì)稱，體表有刺細(xì)胞，有口無(wú)肛門

B.蝗蟲(chóng)體表有外骨骼，具有三對(duì)足兩對(duì)翅，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)

C.青蛙幼體用鰓呼吸，成體水中用鰓呼吸，陸上用肺呼吸

D.家鴿被覆羽毛，前肢變成翼，有喙無(wú)齒，有氣囊輔助肺呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】松鼠將收獲的松子儲(chǔ)存在樹(shù)洞里、地面下，埋在地下的種子在條件適宜時(shí)會(huì)萌發(fā)，這體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中可以（　　）

A.維持生態(tài)平衡B.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)

C.幫助植物傳播種子D.幫助植物傳粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】尺蠖靜止不動(dòng)時(shí)，形態(tài)像一段樹(shù)枝，這屬于（ ）

A.防御行為B.攻擊行為C.節(jié)律行為D.取食行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為了探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答下列問(wèn)題。

瓶子編號(hào)

種子的數(shù)量

種子所處的環(huán)境（其他外界條件均相同且適宜）

A

3粒

少量水，20℃

B

3粒

無(wú)水，20℃

C

3粒

少量水，-10℃

D

3粒

將種子淹沒(méi)的水，20℃

（1）如用A瓶與B瓶進(jìn)行對(duì)照，變量是_________，所探究的問(wèn)題是：_____________________________？

（2）若要探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用________、________兩瓶做對(duì)照試驗(yàn)。據(jù)此可以得出的結(jié)論是___________________________________________。

（3）可見(jiàn)，種子萌發(fā)的環(huán)境條件是____________________、__________________、__________________。缺少其中任何一個(gè)條件，種子都不能萌發(fā)。

（4）請(qǐng)指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足：__________________________________ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物技術(shù)的說(shuō)法正確的是（ ）

A.生物技術(shù)可以給人類帶來(lái)了巨大的利益，而且沒(méi)有任何問(wèn)題

B.利用生物技術(shù)可以促進(jìn)化石能源的開(kāi)發(fā)，但不能開(kāi)發(fā)生物能源

C.生物技術(shù)可以克隆生物體，但不能克隆生物體的器官

D.現(xiàn)代生物技術(shù)正在引發(fā)新的技術(shù)革命

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究

植物果實(shí)的表面覆蓋著果皮，就像一道屏障，保護(hù)著果實(shí)內(nèi)部的各種組織。為探究新會(huì)柑果皮的保護(hù)作用，某同學(xué)在家里設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：取10多個(gè)新鮮的新會(huì)柑果實(shí)，用水沖洗干凈并抹干后，平均分為數(shù)量相等的A、B兩組并用塑料袋分裝好。A組用牙簽劃破柑皮，擺放在飯桌旁的果籃里；而B組不作處理，放在溫度適宜的冰箱里。若干天后，觀察發(fā)現(xiàn)A組的柑果開(kāi)始腐爛，B組的柑果完好。該同學(xué)由此得出結(jié)論：果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用。

（1）該同學(xué)提出的問(wèn)題是____________________________________________

（2）A組和B組______________________（填能不能）構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樵O(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)體現(xiàn)________________變量原則。

（3）修改完善實(shí)驗(yàn)方案后的實(shí)驗(yàn)變量是______________________；為節(jié)約成本，A、B兩組能否都只放一個(gè)柑果?請(qǐng)說(shuō)明理由____________________________________________。

（4）新會(huì)柑果實(shí)是由花中的_____________發(fā)育而來(lái)，里面的種子由_____________發(fā)育而來(lái)；我們吃柑肉時(shí)，剝下的柑皮主要屬于_____________組織。柑果腐爛時(shí)，發(fā)霉柑皮上的“霉”實(shí)際上是一種______________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，結(jié)合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)回答問(wèn)題。

張亮是一名初二的學(xué)生，馬上要面臨生地小中考了。早上，媽媽為了給他補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，準(zhǔn)備了豐盛的早餐：面包、牛奶、牛肉、西蘭花和大櫻桃。吃完早飯，張亮背起書(shū)包去上學(xué)，剛走出家門口，他感到空氣很清新，不由得深深地吸了一口氣，正在這時(shí)旁邊竄出一條大狗，沖他嗷嗷亂叫，他嚇得撒腿就跑，跑到公交車站時(shí)，他感到心臟還在嘭嘭亂跳。到了學(xué)校，看到同學(xué)們正在打掃衛(wèi)生，開(kāi)窗通風(fēng)，他也很快加入大家的隊(duì)伍。叮鈴鈴，上課的鈴聲敲響了，同學(xué)們馬上回到自己的座位上，準(zhǔn)備上課．．．．．．。

（1）媽媽準(zhǔn)備的早餐中牛奶和牛肉含有豐富的_______，它初步被消化的場(chǎng)所在_______。

（2）張亮吸氣時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是________。（填寫收縮或舒張）

（3）張亮聽(tīng)到狗叫，是由于耳中的_______接受到了聲波刺激產(chǎn)生了神經(jīng)沖動(dòng)，在大腦皮層形成聽(tīng)覺(jué)。

（4）從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看，同學(xué)們打掃衛(wèi)生，開(kāi)窗通風(fēng)是屬于__________________。

（5）“上課的鈴聲敲響了，同學(xué)們馬上回到自己的座位上，準(zhǔn)備上課”屬于_________反射。

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同步練習(xí)冊(cè)答案