Question

6．我們在學(xué)習(xí)和生活中，手指上會粘上許多細菌．為探究常洗手是否可以減少手上的細菌數(shù)量，某同學(xué)設(shè)計了一個實驗：（整個實驗過程中采用無菌操作）
A．先配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基：他選擇牛肉汁與瓊脂混合在一起裝在甲、乙兩個培養(yǎng)皿中，再把培養(yǎng)基進行高溫滅菌，冷卻后形成固體培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置（即甲、乙兩個培養(yǎng)皿中都有高溫滅菌后的培養(yǎng)基，如圖）
B．洗手前將右手在甲培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基上按手��；洗手后將左手在乙培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基上按手�。�分別使其上面的細菌接種到相應(yīng)的培養(yǎng)基上．
C．將甲、乙兩個培養(yǎng)皿放在28℃環(huán)境中（恒溫箱）進行了細菌培養(yǎng)實驗．
D．經(jīng)過幾天的培養(yǎng)，分別用放大鏡觀察甲、乙兩個培養(yǎng)皿中細菌菌落的生長情況．
請你完成下列問題：
（1）在以上實驗中，該同學(xué)作出的假設(shè)是：常洗手可以減少細菌數(shù)量．
（2）細菌生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自培養(yǎng)基．
（3）整個實驗過程中采用無菌操作是為了防止空氣中的細菌對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾．
（4）經(jīng)過觀察：甲培養(yǎng)皿中的細菌菌落數(shù)量比乙培養(yǎng)皿中的細菌菌落數(shù)量多．
（5）得出結(jié)論：常洗手可以減少細菌數(shù)量．

Answer 1

分析 （1）對科學(xué)探究的一般方法包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流等步驟．
（2）照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．
（3）培養(yǎng)細菌、真菌的步驟：配制培養(yǎng)基；高溫滅菌；冷卻后接種；恒溫培養(yǎng)．

解答 解：（1）根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)，該同學(xué)作出的假設(shè)是：常洗手可以減少細菌數(shù)量．
（2）細菌細胞內(nèi)沒有葉綠體不能自己制造有機物，必須從培養(yǎng)基中吸收有機物和水，因此細菌生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自培養(yǎng)基．
（3）整個實驗過程中采用無菌操作是為了防止空氣中的細菌對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾．
（4）經(jīng)過觀察：甲培養(yǎng)皿中的細菌菌落數(shù)量比乙培養(yǎng)皿中的細菌菌落數(shù)量多．
（5）得出結(jié)論：常洗手可以減少細菌數(shù)量．
故答案為：（1）常洗手可以減少細菌數(shù)量（合理表達即可）
（2）培養(yǎng)基（或牛肉汁瓊脂固體培養(yǎng)基）
（3）細菌（或其他細菌）
（4）多
（5）常洗手可以減少細菌數(shù)量

點評 試驗中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題．