【題目】圖1的人物簡筆畫中,用簡潔的線條畫出了人體的各種動作,請分析回答:
(1)人體產生各種動作時,骨骼肌接受系統(tǒng)傳來的興奮,產生收縮,在運動中起動力作用,牽引骨繞著關節(jié)活動,此時關節(jié)起作用.動作消耗的能量來自于肌細胞內有機物的 .
(2)圖2為關節(jié)的基本結構簡圖,[]關節(jié)面上覆蓋一層 , [⑤]關節(jié)腔內有少量 , 都能減少運動時的摩擦,增強關節(jié)的性;[④] 由結締組織構成,能增強關節(jié)的性,保證了人體能順利產牛各種各樣的動作.
【答案】
(1)神經(jīng);支點;氧化分解
(2)②;關節(jié)軟骨;滑液;靈活;關節(jié)囊;牢固
【解析】解:(1)人體產生各種動作時,骨骼肌接受神經(jīng)系統(tǒng)傳來的興奮,產生收縮,在運動中起動力作用,牽引骨繞著關節(jié)活動,此時關節(jié)起 支點作用.動作消耗的能量來自于肌細胞進行呼吸作用,氧化分解有機物的;(2)圖2為關節(jié)的基本結構簡圖,[②]關節(jié)面上覆蓋一層 關節(jié)軟骨,[⑤]關節(jié)腔內有少量滑液,都能減少運動時的摩擦,增強關節(jié)的 靈活性;[④]關節(jié)囊由結締組織構成,能增強關節(jié)的 牢固性,保證了人體能順利產牛各種各樣的動作
【考點精析】本題主要考查了骨、關節(jié)和肌肉的配合的相關知識點,需要掌握運動時,肌肉的收縮、舒張牽引著骨繞著關節(jié)運動,因此,在運動中,骨是杠桿,關節(jié)是支點,骨骼肌產生運動的動力才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為針刺后引起縮手反射的反射弧模式圖,請據(jù)圖回答.
(1)圖中①是 , 它能接受刺激,產生神經(jīng)沖動;圖中④是 , 它接受到神經(jīng)沖動后,作出反應;圖中⑤是 , 它能接受傳入的神經(jīng)沖動,并將神經(jīng)沖動傳遞給傳出神經(jīng).
(2)將縮手反射神經(jīng)沖動傳導的途徑補充完整:
①→→⑤→→④(填序號)
(3)該縮手反射屬于(填“非條件”或“條件”)反射.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象能體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是( )
A. 海豹的皮下脂肪很厚B. 駱駝刺的根系非常發(fā)達
C. 蚯蚓可以使土壤疏松D. 駱駝的尿液非常少
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】四位同學在體育測試時,各準備了一些補充能量的食物.甲準備的是一些糖,乙準備的是一些牛肉干,丙準備的一些水果,丁準備的是一些蛋糕.這四位同學誰準備的食物能更快補充能量?
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某海域的食物網(wǎng)簡圖,請分析回答:
(1)鯊魚是該海域的“霸王”,它的運動方式 是 , 遇到敵害時,烏賊會噴出“墨汁”,從行為的功能看,屬于 行為.
(2)生產者是 , 能量的最終來源是 .
(3)海貝、大黃魚等屬于者,他們之間通過關系形成食物鏈.這個食物網(wǎng)中共有條食物鏈,最長的一條食物鏈是: .
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【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,①、②、③代表的生物成分依次是( )
A.生產者、消費者、分解者
B.分解者、生產者、消費者
C.消費者、生產者、分解者
D.生產者、分解者、消費者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】比較人體和綠色植物的呼吸作用,正確的是( )
A. 人體吸入二氧化碳,綠色植物吸入氧氣
B. 人體吸入氧氣,綠色植物吸入二氧化碳
C. 都需要吸入二氧化碳
D. 都需要吸入氧氣
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