11．中學(xué)生的下列做法不符合建設(shè)資源節(jié)約、環(huán)境友好型社會(huì)的是（　�。�
A．飯菜吃多少買(mǎi)多少，不浪費(fèi)B．不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生
C．購(gòu)物時(shí)盡量用一次性包裝袋D．自覺(jué)保護(hù)周?chē)囊吧鷦?dòng)植物

分析 由于人類(lèi)活動(dòng)的加劇，對(duì)生物圈造成了嚴(yán)重的影響．一是直接破壞，如過(guò)度的砍伐、開(kāi)墾、放牧、狩獵、捕撈等．二是間接地破壞，如：工業(yè)的排污、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、大氣變暖、海平面上升等等，破壞了生物的生存環(huán)境．

解答 解：A、飯菜吃多少買(mǎi)多少，不浪費(fèi)，節(jié)約糧食，A正確；
B、不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，B正確；
C、使用一次性包裝袋，浪費(fèi)了能源也增加了污染，尤其一次性塑料袋降解困難，對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重．C錯(cuò)誤；
D、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等野生動(dòng)物，保護(hù)生物物種多樣性，有利于建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 了解人類(lèi)和環(huán)境的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某同學(xué)為了探究人體呼出氣體成分，設(shè)置了下圖所示裝置，甲乙兩個(gè)瓶中都裝有澄清的石灰水．在吸入氣體時(shí)，左手捏緊橡皮管，右手松開(kāi)．在呼出氣體時(shí)，右手捏緊橡皮管，左手松開(kāi)．
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲瓶中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是石灰水的渾濁程度��；而乙瓶中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是石灰水的渾濁程度大．
（2）該實(shí)驗(yàn)設(shè)置甲瓶的目的是形成對(duì)照．
（2）此實(shí)驗(yàn)證明呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．我�？茖W(xué)研究小組在雅池中觀察到4中生物，分別是紅鯉魚(yú)、鯽魚(yú)、金魚(yú)藻和水蚤，分析如下：
（1）該湖泊中所有的生物構(gòu)成了一個(gè)群落．（填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）
（2）鯉魚(yú)和鯽魚(yú)可以雜交，后代同時(shí)具備兩個(gè)親本的特征，雜交屬于有性生殖．（填“有性生殖”或“無(wú)性生殖”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．有四位同學(xué)觀察洋蔥表皮細(xì)胞，分別用了以下四臺(tái)顯微鏡
顯微鏡號(hào)ABCD
目鏡（×）2015510
物鏡（×）4540810
友情提醒：放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)．請(qǐng)分析：
（1）用哪一臺(tái)顯微鏡觀察到的細(xì)胞最大A；
（2）用哪一臺(tái)顯微鏡觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多C；
（3）把寫(xiě)有字母“b”載玻片正放在顯微鏡下觀察，看到的是C．
A．“d”B．“b”C．“q”D．“p”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某科學(xué)興趣小組為探究無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的影響情況，取兩株大小基本一致、發(fā)育相近的健壯的天竺葵苗，分別放在等質(zhì)量的A、B兩瓶液體中培養(yǎng)，其中A瓶裝蒸餾水．B瓶裝土壤浸出液．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，抵B兩瓶植株在質(zhì)量和長(zhǎng)勢(shì)上的變化如下表：
植株實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/g實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/g生長(zhǎng)情況
A瓶植株92116生長(zhǎng)緩慢
B瓶植株9l258生長(zhǎng)迅速，分枝多，葉片增加多
（1）B瓶植株質(zhì)量增加的主要原因是由于植株進(jìn)行光合作用，合成了有機(jī)物．
（2）A、B兩瓶植株吸收的水分大部分通過(guò)蒸騰作用散失到空氣中，因此，植樹(shù)造林可以增加空氣的濕度，調(diào)節(jié)氣候．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．聽(tīng)到班長(zhǎng)喊“起立”，同學(xué)們立刻站起來(lái)．這種反應(yīng)屬于（　　）
A．條件反射B．非條件反射C．激素調(diào)節(jié)D．反射弧

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．下圖乙為北方6月23日一晝夜（晴天）某種植物對(duì)二氧化碳的吸收、釋放速率變化曲線圖，圖甲為該植物的葉片結(jié)構(gòu)圖．請(qǐng)分析回答：

（1）在圖甲中，[2]葉肉是光合作用的主要部位；[5]氣孔是光合作用吸收和釋放氣體的“門(mén)戶(hù)”；結(jié)構(gòu)[4]葉脈中具有運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)物的通道．
（2）在圖乙中，植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間段是AG；植物進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是OK段；植物能夠積累有機(jī)物的時(shí)間段是BF（用圖中代碼表示，如DE）．
（3）根據(jù)乙圖曲線可以初步得出的結(jié)論是：光合作用的強(qiáng)弱與光照強(qiáng)弱密切相關(guān)，在一定的范圍內(nèi)，光合作用隨光照強(qiáng)度的增大而增強(qiáng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為青州蜜桃切面圖，圖中所示結(jié)構(gòu)B是由哪個(gè)結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)的（　�。�
A．胚珠B．珠被C．受精卵D．子房壁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．一個(gè)單眼皮的孩子，其父母都是雙眼皮，請(qǐng)回答：
（1）人的雙眼皮形狀由顯性基因控制．母親的基因型為Aa（自己設(shè)計(jì)基因符號(hào)）．
（2）控制眼瞼性狀的這一對(duì)基因位于成對(duì)的染色體上，在形成生殖細(xì)胞時(shí)，這一對(duì)基因要隨染色體分離而分離，分別進(jìn)入兩個(gè)生殖細(xì)胞中．
（3）請(qǐng)根據(jù)自己設(shè)計(jì)的基因符號(hào)寫(xiě)出母親產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中該性狀的基因類(lèi)型及比例分別是A或a和1：1．

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