1．下列生物屬于真核生物的有（　�。�
A．支原體B．蘭藻C．細(xì)菌D．變形蟲

分析 �？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲、變形蟲）及動(dòng)、植物．
�？嫉脑松铮禾m藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．
此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物．

解答 解：A、支原體屬于細(xì)菌的一種，沒有核膜，沒有成形的細(xì)胞核，物屬于原核生物，A錯(cuò)誤；
B、蘭藻屬于原核生物，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)菌屬于原核生物，C錯(cuò)誤．
D、變形蟲是一種原生動(dòng)物，屬于真核生物，D正確；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 題考查細(xì)胞種類，對(duì)于此類試題，考生需要掌握一些�？嫉纳锼鶎俚念悇e，特別是原核生物，包括藍(lán)藻、細(xì)菌、支原體、衣原體、放線菌，其中對(duì)于細(xì)菌的判斷，要掌握技巧，一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細(xì)菌．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示食物通過的人體消化道時(shí)，淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學(xué)性消化的程度，字母代表組成消化道的各器官及排列順序．請(qǐng)根據(jù)該圖回答問題
（1）圖中丙曲線表示蛋白質(zhì)的消化過程
（2）乙曲線表示的營(yíng)養(yǎng)成分最終被分解為葡萄糖．
（3）甲曲線表示的營(yíng)養(yǎng)成分需要經(jīng)肝臟分泌的膽汁乳化后才能被消化．
（4）食物在圖中的D（填字母）處，最終都分解成能被人體吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
（5）C中含有的消化液有胃液，D中含有的消化液有腸液、胰液、膽汁．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．圖是尿的形成過程示意圖：請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）圖中①是腎小球；②是腎小囊；
（2）③的液體是原尿，是經(jīng)過腎小球的過濾作用形成的
（3）正常情況下，③主要成分為葡萄糖大部分水、部分無機(jī)鹽 和尿素等物質(zhì)，
（4）④的液體是尿液．圖中腎小管  具有重吸收作用，它能將大部分的水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖 吸收回血液．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列不屬于傳染源的是（　�。�
A．患手足口病的兒童B．艾滋病病毒
C．流感患者D．乙肝病毒攜帶者

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．紅色的豌豆花和白色的蘋果花B．家兔的毛色和眼睛的顏色
C．白種人的膚色和黃種人的膚色D．人的卷發(fā)和黑發(fā)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列生物中哪一組屬于原核生物？（　�。�
A．病毒和支原體B．衣藻和細(xì)菌C．細(xì)菌和念珠藻D．放線菌和霉菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．將一株植物在黑暗環(huán)境中放置48小時(shí)，然后將一片葉子的葉脈切斷（如圖所示），在陽光下照射4小時(shí)，再將葉片脫色處理后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)a部（上部）葉呈棕色，b部（下部）葉呈藍(lán)色，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明（　�。�
A．光合作用需要水B．光合作用需要二氫化碳
C．光合作用需要光D．葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．此處二氧化碳濃度最高的地方是（　�。�
A．血漿B．血細(xì)胞C．組織液D．組織細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某研究小組為探究負(fù)氧離子對(duì)空氣質(zhì)量有何影響，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①在甲、乙兩個(gè)相同的房間內(nèi)，通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境．
②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子，乙房間不做處理．
③每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測(cè)，獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示．請(qǐng)分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是作為對(duì)照，以探究PM2.5濃度的變化是否與負(fù)氧離子有關(guān)．
（2）“0小時(shí)”時(shí)，甲、乙兩個(gè)房間PM2.5濃度的檢測(cè)值有較明顯差異，檢測(cè)人員解釋這是此時(shí)煙霧顆粒物尚未分布均勻所致．此時(shí)該如何檢測(cè)才能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確？隨機(jī)多點(diǎn)檢測(cè)，求平均值
（3）由圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出結(jié)論：負(fù)氧離子能改善空氣質(zhì)量
（4）研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子，且這種自然負(fù)氧離子更有利于人體健康，從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā)，這對(duì)你有什么啟示？

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