12．下列有關(guān)動(dòng)物生殖、發(fā)育及行為的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．家蠶的發(fā)育過程包括卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段
B．蝗蟲幼蟲發(fā)育為成蟲的過程屬于完全變態(tài)發(fā)育
C．剛出生的小袋鼠爬到母親的育兒袋里吃奶是本能
D．蜥蜴的生殖和發(fā)育過程擺脫了對(duì)外界水環(huán)境的依賴

分析 不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期．而完全變態(tài)發(fā)育，其過程包括：卵→幼蟲→蛹→成蟲，比不完全變態(tài)發(fā)育多了一個(gè)蛹期．
爬行動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程擺脫了對(duì)外界水環(huán)境的依賴，是真正的陸生脊椎動(dòng)物．

解答 解：A、家蠶的發(fā)育過稱為：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲，且幼蟲和成蟲的差別明顯，屬于完全變態(tài)發(fā)育．A正確；
B、蝗蟲的發(fā)育過稱為：受精卵→幼蟲→成蟲，且幼蟲和成蟲的差別不大，屬于不完全變態(tài)發(fā)育．B錯(cuò)誤；
C、剛出生的小袋鼠爬到母親的育兒袋里吃奶是由遺傳物質(zhì)決定的，是動(dòng)物的本能，C正確；
D、蜥蜴的生殖和發(fā)育過程擺脫了對(duì)外界水環(huán)境的依賴，是真正的陸生脊椎動(dòng)物，D正確．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 掌握生物的生殖和發(fā)育特點(diǎn)是關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．在探究饅頭在口腔中的變化時(shí)，作如下處理：
（1）如果只探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌作用，則用③（選填①②③）號(hào)試管作為對(duì)照；
（2）如果只探究唾液作用，則用②（選填①②③）號(hào)試管作為對(duì)照就可以了；
（3）將三支試管放在37℃℃溫水中10分鐘取出，滴加碘液，不會(huì)變藍(lán)的是①號(hào)試管；
（4）實(shí)驗(yàn)如果說明淀粉的變化與牙齒的咀嚼、舌的攪拌、唾液都有關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．人的生長(zhǎng)發(fā)育是從一個(gè)細(xì)胞-受精卵開始的，受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成了組織，請(qǐng)看圖并分析回答：

（1）圖中①②③表示的是細(xì)胞分裂的過程，④表示的是細(xì)胞分化的過程．
（2）細(xì)胞分裂過程中進(jìn)行了染色體的復(fù)制，這保證了前后代遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性
（3）圖中B所示的是神經(jīng)組織，可以接受刺激并產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮
（4）完整人體的結(jié)構(gòu)層層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．20世紀(jì)70年代美國(guó)科學(xué)家在我國(guó)找到一種野生大豆，與當(dāng)?shù)仄贩N雜交，培育了抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，這得益于生物的（　　）
A．遺傳多樣性B．物種多樣性C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性D．環(huán)境多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）心臟主要由組織構(gòu)成，心臟四腔中腔壁最厚的是[④]左心室
（2）肺泡與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換是通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，肺泡中的氧氣
是通過擴(kuò)散作用作用進(jìn)入血液的，氧氣進(jìn)入血液后與血紅蛋白相結(jié)合．
（3）寫出肺循環(huán)的途徑②→⑤→A→B→⑥→③（用數(shù)字和箭頭表示）由M到N處，血液發(fā)生的變化是：由含氧較少的靜脈血血變成動(dòng)脈血．
（4）心臟四腔中，流動(dòng)脈血的是③④（填序號(hào)）
（5）圖中的 ⑥是肺靜脈，內(nèi)流動(dòng)脈血血．
（6）[④]和[⑦]之間的瓣膜是動(dòng)脈瓣，它控制血液只能按[④]→[⑦]的方向流動(dòng)．
（7）通過靜脈注射藥物治療急性扁桃體炎時(shí)，藥物需2次經(jīng)過心臟才能到達(dá)扁桃體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．科技部在2009年5月19日發(fā)布的《甲型H1N1流感科研進(jìn)展摘要》中指出：5月6 日，加拿大完成3個(gè)甲型H1N1流感病毒樣本的基因測(cè)序工作，這是世界上首次完成對(duì)這種新病毒的基因測(cè)序，將為研制疫苗打下基礎(chǔ)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．從免疫角度看，甲型H1N1流感病毒是一種抗體
B．對(duì)已確診的甲型H1N1流感患者進(jìn)行隔離治療，屬控制傳染源
C．甲型H1N1流感主要通過飛沫、空氣傳播，屬于消化道傳染病
D．通過注射甲型H1N1流感疫苗使人獲得的免疫，屬非特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．知識(shí)應(yīng)用，解決問題．
（一）預(yù)習(xí)思考：
“十三五”規(guī)劃指出，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，提高生態(tài)文明水平，面對(duì)日趨強(qiáng)化的資源環(huán)境約束，加快增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，樹立綠色、低碳發(fā)展理念，以節(jié)能減排為重點(diǎn)，健全激烈和約束機(jī)制，加快構(gòu)建資源節(jié)約、環(huán)境友好的生產(chǎn)方式和消費(fèi)模式，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，把大幅度地能源消耗強(qiáng)度和二氧化碳排放強(qiáng)度作為約束性指示，有效控制溫室氣體排放．
（二）設(shè)問解疑：
（1）廣東佛山市為廣大市民出行提供免費(fèi)自行車，能降低能源消耗，還能減少大氣污染．
（2）雨林市許多農(nóng)民靠養(yǎng)豬走上發(fā)家致富的道路，豬糞的處理卻成了污染環(huán)境的重要污染源．下列對(duì)豬糞的處理方法最節(jié)能環(huán)保的是B．
A．高溫堆肥  B．建沼氣池  C．建污水處理廠  D．建化糞池
（3）生物呼吸、燃料的燃燒等都能排出大量的二氧化碳、二氧化碳的大量增加已經(jīng)超出生物圈的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，最終會(huì)導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升，這是溫室效應(yīng)．
（4）我們?cè)谌粘Ｉ钪幸珜?dǎo)文明、節(jié)約、綠色、低碳的消費(fèi)理念．下列消費(fèi)方式與此理念不相符的是B．
A．使用再生紙  B．夏天使用空調(diào)至最冷  C．不使用一次性筷子  D．超市購(gòu)物自帶購(gòu)物袋
（5）森林碳匯是指植物吸收大氣中的二氧化碳并將其固定在植被或土壤中，從而減少該氣體在大氣中的濃度．每年3月12日是“植樹節(jié)”，在往年的“植樹節(jié)”中，你有過哪些增加森林碳匯的實(shí)際活動(dòng)？多種樹．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成．
（2）能初步消化蛋白質(zhì)的器官是[3]胃．
（3）人體中最主要的消化和吸收器官是[6]小腸，因?yàn)楹邢汉拖福?br />（4）人體最大的消化腺是[10]肝臟，它能分泌膽汁，促進(jìn)脂肪的消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．既是呼吸系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)又是消化系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)的是（　　）
A．鼻腔B．咽C．喉D．氣管

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