分析 此題是一個(gè)綜合性的題目.涉及食品安全、神經(jīng)調(diào)節(jié)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的形成、消化等多方面的知識(shí),分析解答.
解答 解:(1)食品安全是指:購(gòu)買(mǎi)安全食品、防止食品污染、預(yù)防食物中毒.人們對(duì)食品安全的基本要求是無(wú)毒無(wú)害,并且符合應(yīng)有的營(yíng)養(yǎng)需求.
(2)學(xué)生聽(tīng)到相關(guān)指令后立即疏散,這屬于條件反射,參與該反射的感受器是耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器,該反射需要大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞參與.
(3)進(jìn)行防震演練時(shí),組織活動(dòng)的老師會(huì)讓同學(xué)們把較厚的書(shū)頂在頭上,屬于屈肘動(dòng)作,這個(gè)過(guò)程中肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是收縮、舒張,在此動(dòng)作的完成過(guò)程中,起支點(diǎn)作用的結(jié)構(gòu)是關(guān)節(jié).
(4)人體之所以是一個(gè)統(tǒng)一的整體,是由于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用,同時(shí)內(nèi)分泌腺分泌的激素對(duì)人體也有調(diào)節(jié)作用.
骨骼肌活動(dòng)時(shí)產(chǎn)出的二氧化碳隨血液循環(huán)流動(dòng)到肺部所經(jīng)過(guò)的途徑是:骨骼肌細(xì)胞周?chē)拿?xì)血管→上下肢靜脈→上下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管,經(jīng)氣體擴(kuò)散進(jìn)入肺泡,隨著呼氣排出體外.因此運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳排出體外至少需要經(jīng)過(guò)心臟 1次.
因?yàn)轱埡笕梭w的大量血液流向了消化系統(tǒng),特別是胃腸器官,以保證消化工作時(shí)所需的氧氣和養(yǎng)料的供應(yīng).但如果此時(shí)進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng),大量的血液就會(huì)流向運(yùn)動(dòng)器官,尤其是四肢,以保證肌肉工作的需要,這樣就造成消化系統(tǒng)血量的供應(yīng)不足,流經(jīng)消化器官的血量減少,胃腸得不到足夠的血液,胃腸蠕動(dòng)就會(huì)減慢變?nèi)酰俜置谀芰档停绻?jīng)常在飯后進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng),嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致胃痛,消化不良,潰瘍等胃腸消化疾病,還會(huì)引起呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的疾病,這就對(duì)身體健康造成了更大的傷害.
(5)視覺(jué)形成的過(guò)程是:外界物體反射的光線(xiàn),經(jīng)角膜、瞳孔(房水)、晶狀體和玻璃體,并經(jīng)晶狀體的折射,最終在視網(wǎng)膜上形成倒置的物象,視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞接受物象刺激,將物象信息轉(zhuǎn)變成神經(jīng)沖動(dòng),然后通過(guò)視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞,形成視覺(jué).所以“紅燈”的光線(xiàn)進(jìn)入小明眼球形成物像時(shí),光線(xiàn)進(jìn)入眼球的先后順序是:角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜.
故答案為:(1)無(wú)毒無(wú)害
(2)耳蝸;聽(tīng)覺(jué)中樞
(3)收縮、舒張
(4)神經(jīng)系統(tǒng)和激素;1;飯后進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致大量的血液就流向運(yùn)動(dòng)器官,造成消化系統(tǒng)血量的供應(yīng)不足,影響食物消化
(5)晶狀體、玻璃體;視網(wǎng)膜
點(diǎn)評(píng) 此題的綜合性較強(qiáng),涉及的知識(shí)面較廣,需要我們基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),才能靈活答題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
溫度(℃) | 甲地 | 乙地 |
白天 | 33 | 33 |
夜間 | 12 | 22 |
A. | 兩地甜瓜白天都進(jìn)行光合作用和呼吸作用 | |
B. | 甲地夜間溫度低,呼吸作用弱,消耗的有機(jī)物少 | |
C. | 甲地比乙地光合作用強(qiáng),制造有機(jī)物多 | |
D. | 甲地晝夜溫差大,積累有機(jī)物多,因此甲地甜瓜含糖量高 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用顯微鏡觀(guān)察花的結(jié)構(gòu)和枝芽的結(jié)構(gòu) | |
B. | 用碘液來(lái)檢驗(yàn)唾液是否分解了淀粉 | |
C. | 觀(guān)察葉片的結(jié)構(gòu)時(shí),應(yīng)把葉片的切片用碘液染色 | |
D. | 在驗(yàn)證植物制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中,將葉片直接放入沸水中進(jìn)行脫色處理 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一粒種子中不同細(xì)胞的基因組合可能不同 | |
B. | 12粒精子參與了受精作用 | |
C. | 一個(gè)豌豆莢可視為一個(gè)器官 | |
D. | 所有種子的基因組合是相同的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑥⑦ | B. | ①④⑤⑦ | C. | ②③⑥⑧ | D. | ②④⑤⑦ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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