【題目】下列不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�

A. 一個湖泊

B. 一片草原

C. 一片草原上的所有的動物

D. 一個池塘

【答案】C

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）、分解者（細(xì)菌和真菌）。非生物部分包括陽光、空氣、水等。

一個湖泊、一片草原、一個池塘，都即包括了環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，因此都屬于生態(tài)系統(tǒng)，A、B、D不符合題意；一片草原上的所有的動物，只有消費(fèi)者，沒有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)，C符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保護(hù)生物多樣性最主要措施（ ）

A．建立自然保護(hù)區(qū)

B．移手動、植物園進(jìn)行保護(hù)

C．頒布保護(hù)生物多樣性的法律、法規(guī)

D．建立瀕危物種的種質(zhì)庫

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】聰明的你能夠由小長大，其根本原因是

A．細(xì)胞分裂 B．細(xì)胞生長

C．細(xì)胞分裂和生長 D．細(xì)胞的分化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答．

（1）圖中的1和3一起構(gòu)成的結(jié)構(gòu)叫 ．


（2）這樣的關(guān)節(jié)即靈活又牢固．其中，使關(guān)節(jié)具有靈活性的是[2]關(guān)節(jié)軟骨和[]中的滑液，它們能減少運(yùn)動時兩骨之間的摩擦；使關(guān)節(jié)具有牢固性的是[]和其中的韌帶，它使兩骨緊密地聯(lián)系起來．
（3）在運(yùn)動中，骨起到了杠桿的作用，骨骼肌起到了動力的作用，關(guān)節(jié)則起到了的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示三種血管關(guān)系示意圖，下列敘述不正確的是

A. 若b為肺部毛細(xì)血管，則a內(nèi)流的是靜脈血

B. 若b為腎小管處毛細(xì)血管，則c內(nèi)血液中尿素的含量比a少

C. 若b為腎小球處毛細(xì)血管，則c內(nèi)流的是靜脈血

D. 若b為小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管，則c內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)比a多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們用光學(xué)顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時，不易看到的結(jié)構(gòu)是（　�。�

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞核 D. 液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是綠色植物光合作用示意圖，仔細(xì)觀察回答：綠色植物進(jìn)行光合作用需要的原料是（　�。�
A.二氧化碳、水
B.有機(jī)物、二氧化碳
C.氧、有機(jī)物
D.二氧化碳、光

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是家鴿與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)（ ）

A．長骨中空 B．體表有羽毛

C．體內(nèi)受精 D．身體呈流線型

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在學(xué)習(xí)中非常重視理論聯(lián)系實(shí)踐，他根據(jù)圖一植物生理作用的示意圖，設(shè)計(jì)了用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料的圖二實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．
（1）如果圖一表示植物的呼吸作用，該同學(xué)想研究氣體②，那么應(yīng)對圖二裝置做的處理是 ．


（2）若圖二小燒杯中是氫氧化鈉溶液，則要探究的是圖一中植物的光合作用所表示的箭頭（填序號），最好設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)時，將類似于圖二的實(shí)驗(yàn)裝置作何修改？ ． 若要探究圖一中的②有沒有水蒸氣，圖二該裝置需改變的是 ．
（3）圖二培養(yǎng)液中，除了玉米苗所需的水分之外，還應(yīng)加入一定種類和數(shù)量的 ．

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同步練習(xí)冊答案